在探究“物體動能的大小與哪些因素有關(guān)”的實驗中，小紅同學設(shè)計了如圖所示甲、乙、丙三次實驗．讓鐵球從同一斜面上某處由靜止開始向下運動，然后與放在水平面上的紙盒相碰，鐵球與紙盒在水平面上共同移動一段距離后靜止．

（1）要探究動能大小與物體質(zhì)量的關(guān)系應(yīng)選用
 
兩圖；實驗中應(yīng)保證鐵球到達水平面時的速度相同，為了達到這一目的所采取的具體操作方法是
 
．
（2）選用甲、丙兩次實驗可以得出的結(jié)論是
 
．
（3）該實驗是通過觀察
 
來比較鐵球動能的大小，從而得出結(jié)論的．下面的四個實例中也采用這種研究方法的是
 
．
A．認識電壓時，我們可以用水壓來類比
B．用畫磁感線的方法來描述看不見的磁場
C．探究電功大小與哪些因素有關(guān)，通過重物提升的高度來判斷電流做功的多少
D．保持電阻不變，改變電阻兩端電壓，探究電流與電壓關(guān)系
（4）以上探究過程結(jié)束時小球、紙盒都歸于靜止，但從能量轉(zhuǎn)化角度看本實驗將機械能轉(zhuǎn)化為
 
能．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中物理 來源： 題型：

下列關(guān)于物理概念的說法中，正確的是（　�。�
A、物體運動的速度越大，它的動能和內(nèi)能就越大B、物體內(nèi)部所有分子無規(guī)則運動的動能之和叫物體的內(nèi)能C、高溫物體含有的熱量多D、熱傳遞過程中傳遞能量的多少叫熱量

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科目：初中物理 來源： 題型：

小明同學上體育課進行實心球投擲訓練，實心球的運動路徑如圖所示，實心球在下降過程中，下列說法正確的是（　　）
A、動能不變、重力勢能增加B、重力勢能轉(zhuǎn)化為動能C、重力勢能不變、動能增加D、動能轉(zhuǎn)化為重力勢能

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科目：初中物理 來源： 題型：

關(guān)于能量的變化與轉(zhuǎn)化，下列說法正確的是（　�。�
A、蘋果從樹上下落的過程中，動能變大B、沿水平方向?qū)⒓涑�，在這個過程中，動能轉(zhuǎn)化為勢能C、沙狐球從離開手到停下來的過程中，機械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能D、起重機將水泥構(gòu)件勻速提升，在提升的過程中，水泥構(gòu)件動能增加

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科目：初中物理 來源： 題型：

如圖示是一同學研究“動能大小與哪些因素有關(guān)“的實驗，實驗中比較木塊分別被從不同高度滑下的同一鋼球撞擊后的運動的距離，關(guān)于這一實驗的下列說法正確的是（　�。�
A、本實驗是為了研究動能大小與高度的關(guān)系B、小球在光滑的斜面上從不同高度滑下的目的是使小球到達水平面時的速度不同C、小球具有的動能是從小球被釋放時的高度看出來的D、若水平面完全光滑，實驗效果會更好

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科目：初中物理 來源： 題型：

小明用小球和輕彈簧等器材進行了如下探究，讓小球從某高度處由靜止開始下落到豎直放置的輕彈簧上，如圖甲所示．圖乙是小球剛接觸輕彈簧的瞬間；圖丙是小球?qū)椈蓧嚎s至最短的瞬間．輕彈簧在全過程中始終發(fā)生彈性形變．若不考慮空氣阻力，請你解答下列問題：
（1）從小球接觸彈簧到將彈簧壓縮至最短的過程中，彈簧的彈性勢能
 
，小球的機械能
 
；（選填“增大”、“減小”或“不變”）
（2）當彈簧的壓縮量最大時，小球的速度為
 
；
（3）為了進一步探究小球壓縮彈簧的最大壓縮量是否與小球的質(zhì)量有關(guān)，可將質(zhì)量不同的小球從
 
處由靜止落下，測出彈簧的
 
進行比較．

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科目：初中物理 來源： 題型：

貯水池式小型發(fā)電站如圖所示，請回答以下問題：
（1）貯水池的作用是什么？
（2）在整個發(fā)電過程中伴隨著哪些能量轉(zhuǎn)變？

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科目：初中物理 來源： 題型：

“神九”飛天完成太空任務(wù)后，在回收返回艙的過程中（　�。�
A、返回艙進入大氣層向地面運動的過程中機械能守恒B、返回艙向地面運動的過程中勢能增加，動能減小C、返回艙接近地面前，打開一個巨大降落傘是為了增大動能D、打開降落傘到落地的過程中，航天員的動能和勢能都在減小

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科目：初中物理 來源： 題型：

如圖所示，杠桿在水平位置處于平衡狀態(tài)，杠桿上每格均勻等距，每個鉤碼都相同．下列四項操作中，會使杠桿右端下傾的是（　　）
①在杠桿的兩側(cè)同時各減掉一個鉤碼；
②在杠桿的兩側(cè)鉤碼下同時各加掛一個鉤碼；
③將杠桿兩側(cè)的鉤碼同時各向外移動一個小格；
④將杠桿兩側(cè)的鉤碼同時各向內(nèi)移動一個小格．
A、②③B、②④C、①③D、①④

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