各類(lèi)發(fā)電廠(chǎng)，我們使用的各種電池，工作時(shí)都是把不同形式的能轉(zhuǎn)化為      能，而各種用電器工作時(shí)，又把      能轉(zhuǎn)化為其他形式的能。
電能  、    電能
電池工作時(shí)都是把不同形式的能轉(zhuǎn)化為電能，而各種用電器工作時(shí)，又把電能轉(zhuǎn)化為其他形式的能。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：單選題

當(dāng)今世界，能源的重要性無(wú)可置疑，下列對(duì)能源與信息的說(shuō)法中正確的是：
A．煤、石油、天然氣是目前三大化石能源，但不是當(dāng)今世界主要能源；
B．能量守恒定律告訴我們能量的總體是不變的，因此我們可以永無(wú)止盡的使用能源；
C．光纜是利用激光在光導(dǎo)纖維里發(fā)生全反射來(lái)傳遞信息的；
D．聲音的傳播需要介質(zhì)，同理電磁波的傳播也需要介質(zhì)。

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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：單選題

沖擊鉆是一種打孔的工具。工作時(shí)，鉆頭在電動(dòng)機(jī)帶動(dòng)下不斷地沖擊墻壁打出圓孔（如圖所示）。沖擊鉆在工作的過(guò)程中
A．只有電能和內(nèi)能的轉(zhuǎn)化
B．只有電能和機(jī)械能的轉(zhuǎn)化
C．有電能、機(jī)械能和內(nèi)能的轉(zhuǎn)化
D．沒(méi)有機(jī)械能和內(nèi)能的轉(zhuǎn)化

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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：單選題

如圖所示，是某跳水運(yùn)動(dòng)員正在進(jìn)行訓(xùn)練的情景，從起跳至落到水面的過(guò)程中，運(yùn)動(dòng)員的動(dòng)能與重力勢(shì)能變化的情況是
A．動(dòng)能一直減小，重力勢(shì)能一直增大
B．動(dòng)能一直增大，重力勢(shì)能一直減小
C．動(dòng)能先增大后減小，重力勢(shì)能先減小后增大
D．動(dòng)能先減小后增大，重力勢(shì)能先增大后減小

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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：填空題

不用電池點(diǎn)火，打開(kāi)熱水器的水龍頭，就有源源不斷的熱水流出…．如圖所示展示的是2012年重慶市第27屆青少年科技創(chuàng)新大賽中我市一名中學(xué)生的發(fā)明﹣﹣燃?xì)鉄崴魉鞴╇姶蚧鹧b置．這個(gè)裝置可以讓燃?xì)鉄崴髟僖膊挥秒姵�，既省錢(qián)又環(huán)保．
據(jù)發(fā)明者介紹，他制作了一個(gè)“水流發(fā)電機(jī)”放在熱水器的入水口，里面有一個(gè)渦輪．當(dāng)自來(lái)水沖擊渦輪轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)，轉(zhuǎn)動(dòng)的渦輪帶動(dòng)小型發(fā)電機(jī)發(fā)電，電壓可達(dá)3V，供給熱水器點(diǎn)火裝置完成點(diǎn)火．請(qǐng)參照示例寫(xiě)出這種熱水器在使用過(guò)程中所涉及的物理現(xiàn)象和對(duì)應(yīng)的物理知識(shí)（不得與示例重復(fù)）．
示例：物理現(xiàn)象：燃?xì)馊紵?br />物理知識(shí)：化學(xué)能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能
作答：物理現(xiàn)象：　　；
物理知識(shí)：　　．

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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：單選題

小明去商場(chǎng)購(gòu)物，自動(dòng)扶梯把他從一樓勻速送到二樓的過(guò)程中，他的：
A．動(dòng)能減小B．勢(shì)能不變C．機(jī)械能增大D．機(jī)械能不變

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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：單選題

五一期間小明和爸爸去上�？词啦⿻�(huì)，乘地鐵到浦東后，自動(dòng)扶梯把他們從地下勻速送到地面的過(guò)程中，她的（  ）
A．動(dòng)能增大，勢(shì)能增大，機(jī)械能增大B．動(dòng)能減小，勢(shì)能增大，機(jī)械能不變
C．動(dòng)能不變，勢(shì)能增大，機(jī)械能不變D．動(dòng)能不變，勢(shì)能增大，機(jī)械能增大

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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：單選題

下列事例中，由彈性勢(shì)能轉(zhuǎn)化為動(dòng)能的是
A．風(fēng)吹動(dòng)樹(shù)葉B．拉彎的弓把箭射出
C．汽車(chē)在盤(pán)山公路勻速前進(jìn)D．秋千從高處向低處擺動(dòng)

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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

陳鋒同學(xué)的家到學(xué)校本是一條在同一水平面上的直路，愛(ài)動(dòng)腦的陳鋒做了這樣的設(shè)想：要是從家到學(xué)校的路挖成一個(gè)“V”字形(如圖所示)，那么只要從家騎上自行車(chē)后，不用剎車(chē)也不用踩車(chē)，等車(chē)停下來(lái)就可以到達(dá)學(xué)校了．請(qǐng)你簡(jiǎn)要說(shuō)明： 
陳鋒同學(xué)的設(shè)想的機(jī)械能轉(zhuǎn)化過(guò)程．
(2) 陳鋒同學(xué)的設(shè)想在現(xiàn)實(shí)中可以實(shí)現(xiàn)嗎?為什么?(請(qǐng)根據(jù)有關(guān)物理知識(shí)說(shuō)明)

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