用如圖所示的電路探究半導(dǎo)體的導(dǎo)電性能，電路中電源電壓不變，R是一只光敏電阻，當光照射強度增大時，其電阻會減小。閉合開關(guān)，減小光敏電阻的照射強度，電壓表和電流表示數(shù)的變化情況是

A．電流表、電壓表示數(shù)均減小

B．電流表、電壓表示數(shù)均增大

C．電流表示數(shù)增大、電壓表示數(shù)減小

D．電流表示數(shù)減小、電壓表示數(shù)增大

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

小華用如圖所示的電路探究電流與電阻的關(guān)系．已知電源電壓為6V，滑動變阻器R2的最大電阻為20Ω，電阻R1為10Ω．實驗過程中，將滑動變阻器滑片移到某一位置時，讀出電阻R1兩端電壓為4V，并讀出了電流表此時的示數(shù)．緊接著小華想更換與電壓表并聯(lián)的電阻再做兩次實驗，可供選擇的電阻有15Ω、30Ω、45Ω和60Ω各一個，為了保證實驗成功，小華應(yīng)選擇的電阻是
15
15
Ω和
30
30
Ω．

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科目：初中物理 來源： 題型：

小雨所在小組用如圖所示的電路探究電阻上的電流跟兩端電壓的關(guān)系時，用一個5Ω的電阻測得了一組數(shù)據(jù)后，便分析數(shù)據(jù)得出了結(jié)論：
電阻一定時，電流與電壓成正比
電阻一定時，電流與電壓成正比
．而小康所在小組的同學(xué)們又換接一個10Ω的電阻，重復(fù)上述實驗，再進行分析和論證．小康組作重復(fù)實驗的目的是
多次測量，排除偶然性，得出普遍規(guī)律
多次測量，排除偶然性，得出普遍規(guī)律
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

在研究性學(xué)習(xí)活動中，小美同學(xué)用如圖所示的電路探究導(dǎo)體的電阻跟哪些因素有關(guān)．她選取了6根金屬絲，其材料、規(guī)格和測得的電壓、電流值如下表所示，并計算出了每一根金屬絲的電阻值．
金屬絲代號 材料 長度L/m 橫截面積S/mm2 電壓/V 電流/A 電阻值R/Ω
① 鎳鉻合金 1.80 1.0 l.5 0.75 2.0
② 鎳鉻合金 0.90 1.0 1.5 1.5 1.0
③ 鎳鉻合金 0.45 1.0 1.5 3.0 0.50
④ 鎳鉻合金 0.90 2.0 1.5 3.0 0.50
⑤ 鎳鉻合金 0.90 0.50 1.5 0.75 2.0
⑥ 錳鋼合金 0.90 0.50 1.5 1.9 0.79
⑦ 鎳鉻合金 3.6 0.5

（1）請你利用代號為①②③的三組數(shù)據(jù)，在坐標紙中畫出R-L圖線．
（2）金屬絲代號為
②④⑤
②④⑤
的3根導(dǎo)線，是用來探究導(dǎo)體電阻與橫截面積的關(guān)系．金屬絲代號為
⑤⑥
⑤⑥
的2根導(dǎo)線．是用來探究導(dǎo)體電阻與材料的關(guān)系．
（3）根據(jù)表中數(shù)據(jù)所反映出的規(guī)律，可推知代號為⑦的金屬絲的電阻值，請將結(jié)果填在表中．

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科目：初中物理 來源： 題型：

某同學(xué)用如圖所示的電路探究“電流與電阻”的關(guān)系，已知選用的電源電壓恒為6V．請回答下列問題：
①實驗中，使用電阻箱代替定值電阻的好處是
便于改變電阻的阻值
便于改變電阻的阻值
．
②該同學(xué)在探究的過程中，將觀察到的實驗數(shù)據(jù)及時記錄到了下面的表格里．分析表中數(shù)據(jù)，
不能
不能
（選填“能”、“不能”）得到電流與電阻成反比的關(guān)系，造成這種結(jié)果的原因是：
未保持電阻來的電壓不變
未保持電阻來的電壓不變
．你認為，表格中的每組電壓、電流、電阻的數(shù)據(jù)與歐姆定律
相符
相符
（選填“相符”、“不符”）．
實驗序號 R1/Ω I/A U/V
1 5 0.4 2
2 10 0.3 3
3 15 0.24
4 20 0.2 4
③根據(jù)該同學(xué)的實驗思路，可推知表格中第三次實驗的電壓值應(yīng)為
3.6
3.6
V
④如果用此電路進行正確的探究，并以第一次的實驗數(shù)據(jù)為標準，則在進行第二次實驗時，他應(yīng)將滑片向
右
右
（選填“左”、“右”）移；要順利完成表格中的4組數(shù)據(jù)的測量，變阻器R2的最大阻值不得小于
40
40
Ω．

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科目：初中物理 來源： 題型：

精英家教網(wǎng)曉彤用如圖所示的電路探究串聯(lián)電路中的電壓關(guān)系，將實驗數(shù)據(jù)記錄在下表中，并由此數(shù)據(jù)得出的結(jié)論是：
UAB/V UBC/V UAC/V
1.4 1.4 2.8
UAB=UBC，且UAC=2UAB=2UBC，從你實驗的經(jīng)驗看，該同學(xué)實驗中存在的不足是
 
，請你提出一種改進方法
 
．

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