左下圖是探究動(dòng)能大小與哪些因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)
（1）實(shí)驗(yàn)中你通過(guò)觀察                              ___________知道動(dòng)能的大小。
（2）實(shí)驗(yàn)中為了使得銅球與鋼球滾到水平面
的速度相同，應(yīng)該                  。
（3）圖甲和丙探究的問(wèn)題是            
                                  。
（1）木塊被推動(dòng)的距離    （1分）
（2）讓小球從斜面的同一高度自由滾下    （1分）
（3）動(dòng)能與速度的關(guān)系     （1分）
分析：（1）動(dòng)能的決定因素有兩個(gè)：質(zhì)量和速度，根據(jù)控制變量法的思路，去分析解決；球把紙盒推出的距離長(zhǎng)，說(shuō)明其動(dòng)能大這是一種轉(zhuǎn)換的方法；
（2）起始點(diǎn)的高度在題中代表了速度的大小，起始點(diǎn)的高度越高，到水平面的速度越大；
（3）在甲、丙的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)中，控制了質(zhì)量相同，速度不同，研究動(dòng)能與速度關(guān)系．
解答：解：（1）球?qū)埡凶龉Φ亩嗌俜从城虻膭?dòng)能多少，而做功的多少可由紙盒被推開(kāi)距離的遠(yuǎn)近來(lái)確定．
（2）起始點(diǎn)的高度越高，到水平面的速度越大．為了使得銅球與鋼球滾到水平面的速度相同，應(yīng)該使鋼球和銅球在斜面的相同高度滾下來(lái)．
（3）在甲丙的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)中，控制了質(zhì)量相同，速度不同．研究的是動(dòng)能與速度的關(guān)系．
故答案為：（1）紙盒被推動(dòng)的距離；
（2）讓銅球和鋼球從斜面的同一高度處滾下；
（3）研究動(dòng)能大小與速度的關(guān)系．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

右圖是探究物體動(dòng)能大小與物體的質(zhì)量、速度關(guān)系的示意圖．
（1）在探究動(dòng)能與速度關(guān)系時(shí)，　　不變，讓小球從　　（選填“相同”或“不同”）的高度滾下，以不同的速度推動(dòng)木塊移動(dòng)．
（2）在探究動(dòng)能與質(zhì)量關(guān)系時(shí)，要保持　　相同，就是讓質(zhì)量不同的小球從　　滾下．
（3）物理研究方法有許多，本實(shí)驗(yàn)運(yùn)用了兩種方法：一是　　法；二是轉(zhuǎn)換法．就本題來(lái)說(shuō)：用　　來(lái)表示小球動(dòng)能大小的方法就是轉(zhuǎn)換法．

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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

為了探究物體的動(dòng)能與那些因素有關(guān)，做了如  下探究實(shí)驗(yàn)：如圖所示，讓鋼球從斜面上滾下， 打到木塊上，推動(dòng)木塊做功。

（1）本實(shí)驗(yàn)中，用木塊移動(dòng)距離的長(zhǎng)短表示小球
        的大小。
（2）讓同一鋼球從不同的高度沿斜面自由滾下，看哪次木塊被推的比較遠(yuǎn)；這是控制了       相同，改變了      ，目的是為了研究動(dòng)能與       的關(guān)系。
（3）換用不同的鋼球，讓他們從同一高度自由滾下，控制了       相同，改變了      ，目的是研究動(dòng)能與         的關(guān)系。
（4）第2、3小題所用到的物理研究方法是          

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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

甲是研究“物體動(dòng)能的大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)裝置，實(shí)驗(yàn)中讓同一鋼球從斜面上不同的高度由靜止?jié)L下，打到同一個(gè)木塊上。圖乙是研究“牛頓第一定律”的實(shí)驗(yàn)裝置，實(shí)驗(yàn)中讓同一鋼球從斜面上相同的高度由靜止?jié)L下，在粗糙程度不同的平面上運(yùn)動(dòng)。請(qǐng)回答以下問(wèn)題：（1）設(shè)計(jì)甲實(shí)驗(yàn)的目的是研究鋼球動(dòng)能的大小與　　　　　　　的關(guān)系；讓鋼球從不同高度滾下是為了_______________________________．設(shè)計(jì)乙實(shí)驗(yàn)的目的是研究運(yùn)動(dòng)的鋼球速度減小的快慢與所受　　　　　　　的關(guān)系。

（2）甲實(shí)驗(yàn)是通過(guò)木塊被推動(dòng)　　　　　　的大小，說(shuō)明鋼球?qū)δ緣K做功的多少，從而判斷鋼球動(dòng)能的大小；乙試驗(yàn)是通過(guò)鋼球在粗糙程度不同的平面上運(yùn)動(dòng)的遠(yuǎn)近，推理得出：在理想情況下，運(yùn)動(dòng)的物體如果　　　　　　，將永遠(yuǎn)作勻速直線運(yùn)動(dòng)。

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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：單選題

跳傘運(yùn)動(dòng)員勻速下降時(shí)，下列說(shuō)法正確的是：�。�??）
A．勢(shì)能減少，動(dòng)能增加
B．勢(shì)能減少，機(jī)械能總量守恒
C．動(dòng)能增加，勢(shì)能減少，機(jī)械能守恒
D．動(dòng)能不變，勢(shì)能減少，機(jī)械能減少

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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：計(jì)算題

（3分）小明想探究足球滾動(dòng)的快慢和什么因素有關(guān)

（1）小明想到自行車輪胎充氣不足時(shí)很難騎快，于是猜想：足球充的氣越足，滾動(dòng)就越___ ▲ __.
（2）如圖所示，小明在一處斜坡上進(jìn)行實(shí)驗(yàn).他測(cè)出足球在A處從靜止釋放，滾動(dòng)10m到B處所用的時(shí)間為8s；將足球用球針?lè)诺粢恍夂�，在B處從靜止釋放，測(cè)出足球滾動(dòng)10m到C處所用的時(shí)間為14s.
（3）足球在AB段的平均速度為   ▲    m/s.
（4）小明實(shí)驗(yàn)中存在不足之處，請(qǐng)你指出一點(diǎn)：      ▲             

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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：問(wèn)答題

如圖所示，用繩子拴住一個(gè)蘋果并懸掛起來(lái)，把蘋果拉近自己的鼻子靜止，松手后，蘋果將向前擺去，接著又反向擺回來(lái)，你原地不動(dòng)，蘋果會(huì)打到你的鼻子嗎？為什么？

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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

如圖甲所示，是測(cè)動(dòng)滑輪機(jī)械效率的示意圖。它用彈簧測(cè)力計(jì)拉動(dòng)繩子自由端，將質(zhì)量為200g的鉤碼從A位置勻速提升到B位置，同時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)從圖中的A’位置勻速豎直上升到B’位置，在這個(gè)過(guò)程中，彈簧測(cè)力計(jì)對(duì)繩的拉力為F，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)如圖22乙所示。請(qǐng)你根據(jù)該實(shí)驗(yàn)完成下列問(wèn)題。

（1）彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)是    N。
（2）鉤碼上升的距離是      cm。
（3）拉力F做的功是         J。
（4）該動(dòng)滑輪的機(jī)械效率是         。

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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：填空題

“溜溜球”是學(xué)生喜愛(ài)的一種玩具。如圖是其結(jié)構(gòu)示意圖，使用時(shí)
將線繞好，然后手持繩的上端自由釋放，若不計(jì)空氣阻力，在“溜
溜球”下落過(guò)程中________能轉(zhuǎn)化為_(kāi)_______能；由于空氣阻力，
“溜溜球”上升的高度將越來(lái)越小，為使“溜溜球”上升的高度不
變，在其上升的過(guò)程中，必須使它的機(jī)械能得到不斷的補(bǔ)充，為達(dá)到這一目的，
請(qǐng)你提出一種切實(shí)可行的措施：___________________________

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