小明在物理實(shí)驗(yàn)室發(fā)現(xiàn)了兩種溫度計(jì)，（a）在實(shí)驗(yàn)室里常用的水銀溫度計(jì)（b）是醫(yī)用溫度計(jì)，請(qǐng)仔細(xì)觀察這兩種溫度計(jì)，并回答它們的主要不同之處．
分析：醫(yī)用溫度計(jì)也就是體溫計(jì)，是用來測(cè)量人的體溫的，因其作用特殊，所以在結(jié)構(gòu)特點(diǎn)上與普通的實(shí)驗(yàn)室用溫度計(jì)有較大的不同，主要體現(xiàn)在測(cè)量范圍、分度值、構(gòu)造等幾個(gè)方面．
解答：解：實(shí)驗(yàn)室里常用的水銀溫度計(jì)與醫(yī)用溫度計(jì)的主要不同之處為：
（1）構(gòu)造上醫(yī)用溫度計(jì)有一個(gè)縮口，而實(shí)驗(yàn)室用溫度計(jì)沒有．醫(yī)用溫度計(jì)在玻璃泡附近內(nèi)徑上有一個(gè)很細(xì)的縮口，水銀可以通過這里升到上面去，它離開人體后，水銀變冷收縮，水銀柱就在這里斷開，使上面的水銀退不回來．所以體溫計(jì)離開人體以后還能表示人體的溫度．要使已經(jīng)升上去的水銀再回到泡里，可以拿著體溫計(jì)的上部用力往下甩．實(shí)驗(yàn)室里常用的水銀溫度計(jì)沒有這樣的結(jié)構(gòu)，使用時(shí)也不能甩；
（2）因其測(cè)量對(duì)象的區(qū)別，所以其測(cè)量范圍有所不同．實(shí)驗(yàn)室常用溫度計(jì)的測(cè)量范圍一般為-20℃～100℃，而醫(yī)用溫度計(jì)的測(cè)量范圍一般為35℃～42℃；
（3）精確度不同．實(shí)驗(yàn)室常用水銀溫度計(jì)的分度值一般為1℃或0.5℃，而醫(yī)用溫度計(jì)一般為0.1℃．
點(diǎn)評(píng)：實(shí)驗(yàn)室常用水銀溫度計(jì)與醫(yī)用溫度計(jì)都是利用了液體的熱脹冷縮，但因其測(cè)量對(duì)象不同而在結(jié)構(gòu)、使用等方面有所不同．
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目：初中物理 來源： 題型：

（2007?連云港）小明在物理實(shí)驗(yàn)室發(fā)現(xiàn)一個(gè)如圖所示的盒子，面板上有四個(gè)接線柱、一個(gè)燈泡和一個(gè)開關(guān)．他發(fā)現(xiàn)，閉合開關(guān)時(shí)燈泡能夠發(fā)光，斷開開關(guān)時(shí)燈泡就熄滅．老師告訴他B、C間有個(gè)電源，另外，電路中還有一個(gè)電阻．他非常想了解盒子內(nèi)部的電路，于是找來了一個(gè)電流表和兩根導(dǎo)線做了以下探究：
①斷開開關(guān)，將電流表的a端固定到A接線柱上；
②將電流表的b端接到B接線柱上，發(fā)現(xiàn)燈泡不亮，電流表的示數(shù)為零；
③將電流表的b端接到C接線柱上，發(fā)現(xiàn)燈泡較亮，電流表有示數(shù)；
④將電流表的b端接到D接線柱上，發(fā)現(xiàn)燈泡較暗，電流表的示數(shù)減�。�
請(qǐng)你根據(jù)小明的探究過程及現(xiàn)象幫他把盒內(nèi)電路的電路圖補(bǔ)充完整．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

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①斷開開關(guān)，將電流表的a端固定到A接線柱上；
②將電流表的b端接到B接線柱上，發(fā)現(xiàn)燈泡不亮，電流表的示數(shù)為零；
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④將電流表的b端接到D接線柱上，發(fā)現(xiàn)燈泡較暗，電流表的示數(shù)減�。�
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科目：初中物理 來源：2007年江蘇省連云港市中考物理試卷（解析版） 題型：解答題

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①斷開開關(guān)，將電流表的a端固定到A接線柱上；
②將電流表的b端接到B接線柱上，發(fā)現(xiàn)燈泡不亮，電流表的示數(shù)為零；
③將電流表的b端接到C接線柱上，發(fā)現(xiàn)燈泡較亮，電流表有示數(shù)；
④將電流表的b端接到D接線柱上，發(fā)現(xiàn)燈泡較暗，電流表的示數(shù)減小．
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科目：初中物理 來源：2010年九年級(jí)物理期末復(fù)習(xí)：電路2（解析版） 題型：解答題

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①斷開開關(guān)，將電流表的a端固定到A接線柱上；
②將電流表的b端接到B接線柱上，發(fā)現(xiàn)燈泡不亮，電流表的示數(shù)為零；
③將電流表的b端接到C接線柱上，發(fā)現(xiàn)燈泡較亮，電流表有示數(shù)；
④將電流表的b端接到D接線柱上，發(fā)現(xiàn)燈泡較暗，電流表的示數(shù)減小．
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