(2009?福建)我們已進(jìn)行過(guò)“探究通過(guò)導(dǎo)體的電流與導(dǎo)體電阻的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn),請(qǐng)按要求完成以下內(nèi)容:
(1)在圖1的實(shí)驗(yàn)電路圖的“○”中填入適當(dāng)?shù)碾姳矸?hào);

(2)以下是實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的兩種故障現(xiàn)象,請(qǐng)分析其原因:
A.電流表的指針?lè)雌,原因是?!--BA-->
電流表“+”“-”接線(xiàn)柱接反
電流表“+”“-”接線(xiàn)柱接反
;
B.電流表有示數(shù),電壓表完好但沒(méi)有示數(shù),原因之一是:
電阻R短路(或電壓表沒(méi)有連入電路)
電阻R短路(或電壓表沒(méi)有連入電路)
;
(3)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中需要更換不同的電阻,每次更換電阻后,接下來(lái)具體的操作是:閉合開(kāi)關(guān),調(diào)節(jié)
滑動(dòng)變阻器滑片
滑動(dòng)變阻器滑片
,同時(shí)觀察
電壓
電壓
表;
(4)某次測(cè)量,兩電表的示數(shù)如圖所示,電壓為U=
2.4
2.4
V,電流為I=
0.48
0.48
A,則電阻R=
5
5
Ω.
分析:(1)根據(jù)電流表與被測(cè)電路串聯(lián),電壓表與被測(cè)電路并聯(lián)即可完成電路.
(2)①電流從電流表的“+”接線(xiàn)柱流入,從“-”流出;
②電流表有示數(shù),說(shuō)明電路不是斷路,再根據(jù)電壓表分析電路的故障.
(3)探究通過(guò)導(dǎo)體的電流與導(dǎo)體電阻的關(guān)系時(shí),需要控制電阻兩端的電壓不變,滑動(dòng)變阻器就是起調(diào)節(jié)定值電阻兩端電壓的作用.
(4)電壓表和電流表讀數(shù)時(shí),首先要看清選擇的量程、明確分度值,然后根據(jù)指針的位置讀數(shù),根據(jù)I=
U
R
變形求出電阻.
解答:解:(1)與電阻R并聯(lián)的是電壓表,與電路串聯(lián)的是電流表,如下圖:

(2)①電流表的正負(fù)接線(xiàn)柱接反了,使電流表內(nèi)部的線(xiàn)圈反向轉(zhuǎn)動(dòng),所以指針會(huì)反偏;
②電壓表完好但沒(méi)有示數(shù),說(shuō)明電壓表被電阻R短路,或者電壓表斷路.
(3)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中需要更換不同的電阻,每次更換電阻后,接下來(lái)具體的操作是:閉合開(kāi)關(guān),調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器的滑片,觀察電壓表,使它的示數(shù)和更換電阻前相同.
(4)電壓表選擇的是0~3V量程,讀數(shù)是2.4V;電流表選擇的是0~0.6A量程,讀數(shù)是0.48A;
∵I=
U
R

∴電阻R=
U
I
=
2.4V
0.48A
=5Ω
故答案為:(1)如上圖;
(2)A.電流表“+”“-”接線(xiàn)柱接反;
B.電阻R短路(或電壓表沒(méi)有連入電路);
(3)滑動(dòng)變阻器滑片;電壓;
(4)2.4;0.48;5.
點(diǎn)評(píng):本題考查電流與電壓關(guān)系的實(shí)驗(yàn),知識(shí)點(diǎn)較多,包括電路圖、電路故障分析、實(shí)驗(yàn)操作以及電表的讀數(shù)和電阻的計(jì)算,是中考探究實(shí)驗(yàn)考查的熱點(diǎn).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(2009?溧水縣二模)我們已進(jìn)行過(guò)“探究歐姆定律”的實(shí)驗(yàn).請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)請(qǐng)?jiān)趫D甲中把余下部分的電路用筆劃線(xiàn)代替導(dǎo)線(xiàn)連接好.
(2)在某次測(cè)量中,電流表的示數(shù)如圖乙所示,值為
0.3
0.3
A.
(3)丙、丁兩圖是某實(shí)驗(yàn)小組在探究過(guò)程中,根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪制的圖象.其中表示電阻不變,電流隨電壓變化的圖象是
(填“丙”或“丁”).
(4)在探究電阻一定時(shí),通過(guò)電阻的電流跟兩端電壓的關(guān)系的過(guò)程中,使用滑動(dòng)變阻器的目的是
保護(hù)電路
保護(hù)電路
改變電阻兩端電壓使之成倍數(shù)的改變(或改變電阻兩端電壓)
改變電阻兩端電壓使之成倍數(shù)的改變(或改變電阻兩端電壓)

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(2009?福建)汽車(chē)已走進(jìn)尋常百姓家,汽車(chē)的工作和使用包含著許多的物理知識(shí).
(1)小明坐在行駛的汽車(chē)上,若以汽車(chē)為參照物,小明是
靜止
靜止
 的;當(dāng)汽車(chē)突然剎車(chē)時(shí),小明會(huì)由于慣性向
傾.
(2)汽車(chē)在道路上快速行駛時(shí),路旁的落葉會(huì)
飄向
飄向
(選填“飄向”或“飄離”)汽車(chē),這是因?yàn)槠?chē)周?chē)目諝饬魉倏靿簭?qiáng)
(選填“大”或“小”)的緣故.
(3)重型汽車(chē)裝有許多輪子,是為了增大
受力面積
受力面積
來(lái)減小對(duì)地面的壓強(qiáng);輪胎上做有凹凸不平的花紋,是為了增大接觸面的粗糙程度來(lái)增大
摩擦
摩擦

(4)電動(dòng)汽車(chē)的電動(dòng)機(jī),是利用磁場(chǎng)對(duì)通電導(dǎo)體具有
的作用的原理工作的;汽車(chē)蓄電池工作時(shí),將
化學(xué)
化學(xué)
能轉(zhuǎn)化成電能.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(2009?福建)聰聰看見(jiàn)弟弟在玩小火車(chē)鉆山洞的玩具,他想結(jié)合速度的知識(shí)測(cè)算小火車(chē)穿過(guò)山洞的平均速度.圖是嚴(yán)格按1:20的比例縮小畫(huà)成的玩具模型圖.

(1)請(qǐng)通過(guò)測(cè)量和換算得出:小火車(chē)的實(shí)際長(zhǎng)度約為
30.00
30.00
cm,山洞的實(shí)際長(zhǎng)度約為
120.00
120.00
cm.
(2)若聰聰測(cè)得小火車(chē)從穿入山洞到穿過(guò)山洞的總時(shí)間為5s,則小火車(chē)的平均速度是多少米/秒?
(3)已知小火車(chē)的質(zhì)量為0.2kg,它與軌道的總接觸面積為1.0×10-4m2,則小火車(chē)對(duì)軌道的壓強(qiáng)是多少帕?(g取10N/kg)

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(2009?福建)早在3000多年前,我們的祖先就設(shè)計(jì)了汲水工具--轆轤(如圖所示),轆轤是一種省力的機(jī)械.小軍用轆轤從井中勻速提上來(lái)一桶水,水重100N,桶重20N,用時(shí)20s,提升的高度8m,做的總功為1000J,求:
(1)小軍所做的有用功
(2)轆轤的機(jī)械效率
(3)小軍提水的總功率.

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