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練習(xí)冊(cè)

高中

初中

小學(xué)

將命題“對(duì)頂角相等”改為“如果……那么……”的形式為：________

下列幾何圖形中：（1）平行四邊形；（2）線段；（3）角；（4）圓；（5）正方形；（6）任意三角形.其中一定是軸對(duì)稱圖形的有________.

角是軸對(duì)稱圖形，它的對(duì)稱軸是________．

命題“同位角相等”改寫成“如果…，那么…”的形式是________

命題“等角的余角相等”的題設(shè)是，結(jié)論是．

木工師傅在鋸木板時(shí)，往往先在木板兩端用墨盒彈一根墨線然后再鋸，這樣做的根據(jù)是________．

若AB=10厘米，BC=5厘米，且A、B、C三點(diǎn)在同一條直線上，則AC的長等于________厘米。

命題都是由和兩部分組成．

如果a與5互為相反數(shù)，那么a=________

練習(xí)冊(cè)

高中

初中

小學(xué)

將命題“對(duì)頂角相等”改為“如果……那么……”的形式為：________

下列幾何圖形中：（1）平行四邊形；（2）線段；（3）角；（4）圓；（5）正方形；（6）任意三角形.其中一定是軸對(duì)稱圖形的有________.

角是軸對(duì)稱圖形，它的對(duì)稱軸是________．

命題“同位角相等”改寫成“如果…，那么…”的形式是________

命題“等角的余角相等”的題設(shè)是________，結(jié)論是________．

木工師傅在鋸木板時(shí)，往往先在木板兩端用墨盒彈一根墨線然后再鋸，這樣做的根據(jù)是________．

若AB=10厘米，BC=5厘米，且A、B、C三點(diǎn)在同一條直線上，則AC的長等于________厘米。