閱讀下列材料,并回答問(wèn)題:∵
1
1×3
=
1
2
(1-
1
3
),
1
3×5
=
1
2
(
1
3
-
1
5
),
1
5×7
=
1
2
(
1
5
-
1
7
),…

1
1×3
+
1
3×5
+
1
5×7
+…+
1
19×21

=
1
2
(1-
1
3
)+
1
2
(
1
3
-
1
5
)+
1
2
(
1
5
-
1
7
)+…+
1
2
(
1
19
-
1
21
)

=
1
2
(1-
1
3
+
1
3
-
1
5
+
1
5
-
1
7
+…+
1
19
-
1
21
)

=
1
2
(1-
1
21
)

=
10
21

(1)
1
1×3
+
1
3×5
+
1
5×7
+…+
1
99×101
=
 
 
(2)利用類似方法,可求得:
1
1×4
+
1
4×7
+
1
7×10
+…+
1
19×22
=
 

(3)受以上啟發(fā),請(qǐng)你解下列方程:
1
x(x+3)
+
1
(x+3)(x+6)
+
1
(x+6)(x+9)
=
3
x+9
分析:(1)根據(jù)上面的規(guī)律,將原式展開(kāi),再進(jìn)行計(jì)算即可;
(2)由已知得
1
1×4
=
1
3
(1-
1
4
),依此類推,可得出
1
19×22
=
1
3
1
19
-
1
22
),再將原式展開(kāi)計(jì)算即可;
(3)由上面的規(guī)律將原方程變形為
1
3
1
x
-
1
x+3
+
1
x+3
-
1
x+6
+
1
x+6
-
1
x+9
)=3×
1
x+9
解答:解:(1)原式=
1
2
(1-
1
3
)+
1
2
1
3
-
1
5
)+…+
1
2
1
99
-
1
101

=
1
2
(1-
1
3
+
1
3
-
1
5
+…+
1
99
-
1
101

=
1
2
(1-
1
101

=
1
2
×
100
101
=
50
101
;

(2)原式=
1
3
(1-
1
4
)+
1
3
1
4
-
1
7
)+…+
1
3
1
19
-
1
22

=
1
3
(1-
1
4
+
1
4
-
1
7
+…+
1
19
-
1
22

=
1
3
(1-
1
22

=
1
3
×
21
22

=
7
22
;

(3)原式可化為
1
3
1
x
-
1
x+3
+
1
x+3
-
1
x+6
+
1
x+6
-
1
x+9
)=3×
1
x+9

1
3
1
x
-
1
x+9
)=
3
x+9
,
解得x=1,
檢驗(yàn):把x=1代入x(x+9)=10≠0.
∴原方程的解為:x=1.
點(diǎn)評(píng):本題考查了解分式方程,先找出規(guī)律,在將方程整理是解此題的關(guān)鍵,注意分式方程要驗(yàn)根.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

閱讀下列材料,并回答下列問(wèn)題:
1
2+
2
=
2-
2
(2+
2
)(2-
2
)
=
2-
2
2
=1-
2
2
1
3
2
+2
3
=
3
2
-2
3
(3
2
+2
3
)(3
2
-2
3
)
=
3
2
-2
3
6
=
2
2
-
3
3
1
4
3
+3
4
=
4
3
-3
4
(4
3
+3
4
)(4
3
-3
4
)
=
4
3
-3
4
12
=
3
3
-
4
4
=
3
3
-
1
2

(1)請(qǐng)你依照材料的方法計(jì)算
1
5
4
+4
5

(2)利用你探索的規(guī)律計(jì)算:
1
2+
2
+
1
3
2
+2
3
+
1
4
3
+3
4
1
25
24
+24
25

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解

閱讀下列材料,并回答問(wèn)題
計(jì)算機(jī)利用的是二進(jìn)制數(shù),它共有兩個(gè)數(shù)碼:0,1;將一個(gè)十進(jìn)制的數(shù)轉(zhuǎn)化為二進(jìn)制數(shù),只需把該數(shù)寫(xiě)成若干個(gè)的數(shù)的和,依次寫(xiě)出1或0即可.
例如十進(jìn)制數(shù)19可以按下述方法轉(zhuǎn)化為二進(jìn)制數(shù):19=16+2+1=1×24+0×23+0×22+1×21+1×20=10011.
二進(jìn)制數(shù)110110可以轉(zhuǎn)換成十進(jìn)制數(shù)為:110110=1×25+1×24+0×23+1×22+1×21+0×20=54.
(1)將86化成二進(jìn)制;           
(2)將1011101化成十進(jìn)制.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解

閱讀下列材料,并回答問(wèn)題.
畫(huà)一個(gè)直角三角形,使它的兩條直角邊分別為5和12,那么我們可以量得直角三角形的斜邊長(zhǎng)為13,并且52+122=132.事實(shí)上,在任何一個(gè)直角三角形中,兩條直角邊的平方之和一定等于斜邊的平方.如果直角三角形中,兩直角邊長(zhǎng)分別為a、b,斜邊長(zhǎng)為c,則a2+b2=c2,這個(gè)結(jié)論就是著名的勾股定理.
請(qǐng)利用這個(gè)結(jié)論,完成下面的活動(dòng):
(1)一個(gè)直角三角形的兩條直角邊分別為6、8,那么這個(gè)直角三角形斜邊長(zhǎng)為
10
10

(2)滿足勾股定理方程a2+b2=c2的正整數(shù)組(a,b,c)叫勾股數(shù)組.例如(3,4,5)就是一組勾股數(shù)組.觀察下列幾組勾股數(shù)
①3,4,5; ②5,12,13; ③7,24,25;④9,40,41;
請(qǐng)你寫(xiě)出有以上規(guī)律的第⑤組勾股數(shù):
11,60,61
11,60,61

(3)如圖,AD⊥BC于D,AD=BD,AC=BE.AC=3,DC=1,求BD的長(zhǎng)度.

(4)如圖,點(diǎn)A在數(shù)軸上表示的數(shù)是
-
5
-
5
,請(qǐng)用類似的方法在下圖數(shù)軸上畫(huà)出表示數(shù)
3
的B點(diǎn)(保留作圖痕跡).

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解

閱讀下列材料,并回答問(wèn)題 
計(jì)算機(jī)利用的是二進(jìn)制數(shù),它共有兩個(gè)數(shù)碼:0,1;將一個(gè)十進(jìn)制的數(shù)轉(zhuǎn)化為二進(jìn)制數(shù),只需把該數(shù)寫(xiě)成若干個(gè)的數(shù)的和,依次寫(xiě)出1或0即可.例如十進(jìn)制數(shù)19可以按下述方法轉(zhuǎn)化為二進(jìn)制數(shù):19=16+2+1=1×24+0×23+0×22+1×21+1×20=10011.二進(jìn)制數(shù)11011可以轉(zhuǎn)換成十進(jìn)制數(shù)為:110110=1×25+1×24+0×23+1×22+1×21+1×20=56
(1)將104化成二進(jìn)制;
(2)將1011101化成十進(jìn)制.

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