學完“等腰三角形”一章后,老師布置了一道思考題:如圖,點分別在正△邊上,且,交于點

1.求證:

2.做完(1)后,同學們在老師的啟發(fā)下進行了反思,提出了許多問題,如:

①若將題中“”與“”的位置交換,得到的是否仍是真命題?

②若將題中的點分別移動到的延長線上,是否仍能得到?

③若將題中的條件“點分別在正三角形邊上”改為“點分別在正方形邊上”,是否仍能得到?……

請你作出判斷,是的填“是”,否的算出度數(shù)填在橫線上,①         ;②      ;③                    .畫圖并證明 ②.

 

【答案】

 

1.

2.

 【解析】略

 

練習冊系列答案
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

學完“等腰三角形”一章后,老師布置了一道思考題:如圖,點分別在正△邊上,且,交于點

【小題1】求證:
【小題2】做完(1)后,同學們在老師的啟發(fā)下進行了反思,提出了許多問題,如:
①若將題中“”與“”的位置交換,得到的是否仍是真命題?
②若將題中的點分別移動到的延長線上,是否仍能得到?
③若將題中的條件“點分別在正三角形邊上”改為“點分別在正方形邊上”,是否仍能得到?……
請你作出判斷,是的填“是”,否的算出度數(shù)填在橫線上,①        ;②     ;③                   .畫圖并證明 ②.

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科目:初中數(shù)學 來源:2010-2011學年遼寧省大連第76中學八年級數(shù)學10月單元測試試卷 題型:解答題

學完“等腰三角形”一章后,老師布置了一道思考題:如圖,點分別在正△邊上,且,交于點

【小題1】求證:
【小題2】做完(1)后,同學們在老師的啟發(fā)下進行了反思,提出了許多問題,如:
①若將題中“”與“”的位置交換,得到的是否仍是真命題?
②若將題中的點分別移動到的延長線上,是否仍能得到?
③若將題中的條件“點分別在正三角形邊上”改為“點分別在正方形邊上”,是否仍能得到?……
請你作出判斷,是的填“是”,否的算出度數(shù)填在橫線上,①        ;②     ;③                   .畫圖并證明 ②.

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

學完“等腰三角形”一章后,老師布置了一道思考題:如圖,點分別在正△邊上,且,交于點

1.求證:

2.做完(1)后,同學們在老師的啟發(fā)下進行了反思,提出了許多問題,如:

①若將題中“”與“”的位置交換,得到的是否仍是真命題?

②若將題中的點分別移動到的延長線上,是否仍能得到?

③若將題中的條件“點分別在正三角形邊上”改為“點分別在正方形邊上”,是否仍能得到?……

請你作出判斷,是的填“是”,否的算出度數(shù)填在橫線上,①        ;②      ;③                   .畫圖并證明 ②.

 

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