【題目】已知菱形ABCD的周長是200,其中一條對角線長60.
(1)求另一條對角線的長度.
(2)求菱形ABCD的面積.
【答案】
(1)解:如圖,設AC、BD交于點O,不妨設AC=60,
∵四邊形ABCD為菱形,
∴AB=BC=CD=AD,AO=OC,BO=OD,且AC⊥BD,
∵菱形的周長為200,AC=60,
∴AB=50,AO=30,
在Rt△AOB中,由勾股定理可求得OB=40,
∴BD=2OB=80,即菱形的另一條對角線的長為40;
(2)解:由(1)可知AC=60,BD=80,
∴S菱形ABCD= ACBD= ×60×80=2400.
【解析】(1)由周長可求得AB的長,不妨設AC=60,AC、BD交于點O,在Rt△AOB中可求得OB,則可求得BD的長;(2)由菱形的面積公式可求得答案.
【考點精析】本題主要考查了菱形的性質的相關知識點,需要掌握菱形的四條邊都相等;菱形的對角線互相垂直,并且每一條對角線平分一組對角;菱形被兩條對角線分成四個全等的直角三角形;菱形的面積等于兩條對角線長的積的一半才能正確解答此題.
科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】某教研機構為了解在校初中生閱讀數學教科書的現(xiàn)狀,隨機抽取某校部分初中學生進行了調查.依據相關數據繪制成以下不完整的統(tǒng)計圖表,請根據圖表中的信息解答下列問題:
(1)求樣本容量及表格中a,b,c的值,并補全統(tǒng)計圖;
(2)若該校共有初中生2 300名,請估計該校“不重視閱讀數學教科書”的初中生人數;
(3)①根據上面的統(tǒng)計結果,談談你對該校初中生閱讀數學教科書的現(xiàn)狀的看法及建議;
②如果要了解全省初中生閱讀數學教科書的情況,你認為應該如何進行抽樣?
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,在每個小正方形邊長為1的方格紙中,三角形ABC的頂點都在方格紙格點上.將三角形ABC向左平移2格,再向上平移4格.
(1)請在圖中畫出平移后的三角形A′B′C′;
(2)再在圖中畫出三角形ABC的高CD;
(3)在圖中能使S三角形PBC=S三角形ABC的格點P有 個(點P異于A).
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,在Rt△ABC中.∠A=90°.AB=AC,BC=20,DE是△ABC的中位線.點M是邊BC上一點.BM=3.點N是線段MC上的一個動點,連接DN,ME,DN與ME相交于點O.若△OMN是直角三角形,則DO的長是_____.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】居民區(qū)內的“廣場舞”引起媒體關注,遼寧都市頻道為此進行過專訪報道.小平想了解本小區(qū)居民對“廣場舞”的看法,進行了一次抽樣調查,把居民對“廣場舞”的看法分為四個層次:A 非常贊同;B 贊同但要有時間限制;C 無所謂;D 不贊同.并將調查結果繪制了圖1和圖2兩幅不完整的統(tǒng)計圖.
請你根據圖中提供的信息解答下列問題:
(1)求本次被抽查的居民有多少人?
(2)將圖1和圖2補充完整;
(3)求圖2中“C”層次所在扇形的圓心角的度數;
(4)估計該小區(qū)4000名居民中對“廣場舞”的看法表示贊同(包括A層次和B層次)的大約有多少人.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】一般情況下不成立,但有些數可以使得它成立,例如:a=b=0.我們稱使得成立的一對數a,b為“相伴數對”,記為(a,b).
(1)若(1,b)是“相伴數對”,求b的值;
(2)寫出一個“相伴數對”(a,b),其中a≠0,且a≠1;
(3)若(m,n)是“相伴數對”,求代數式m﹣﹣[4m﹣2(3n﹣1)]的值.
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