（1）把-
3
4
×
3
4
×
3
4
×
3
4
×
3
4
寫成乘方的形式是
-（
3
4
）5
-（
3
4
）5
，底數(shù)是
3
4
3
4
，指數(shù)是
5
5
，讀作
3
4
的5次方的相反數(shù)
3
4
的5次方的相反數(shù)
；
（2）把（-5）×（-5）×（-5）×（-5）寫成乘方的形式是
（-5）4
（-5）4
，底數(shù)是
-5
-5
，指數(shù)是
4
4
，讀作
-5的4次方
-5的4次方
．
分析：（1）根據(jù)有理數(shù)的乘方的定義解答；
（2）根據(jù)有理數(shù)的乘方的定義解答．
解答：解：（1）-
3
4
×
3
4
×
3
4
×
3
4
×
3
4
寫成乘方的形式是-（
3
4
）5，底數(shù)是
3
4
，指數(shù)是5，讀作
3
4
的5次方的相反數(shù)；

（2）把（-5）×（-5）×（-5）×（-5）寫成乘方的形式是（-5）4，底數(shù)是-5，指數(shù)是4，讀作-5的4次方．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了有理數(shù)的乘法，理解乘方是乘法的特例是解題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

在盒子里放有三張分別寫有整式a+1，a+2，2的卡片，從中隨機(jī)抽取兩張卡片，把兩張卡片上的整式分別作為分子和分母，則能組成分式的概率是（　�。�
A、
1
3
B、
2
3
C、
1
6
D、
3
4

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

把-
3
4
×
3
4
×
3
4
寫成乘方的形式為
 
．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

把下列各題用“=”或“≠”連接起來：
（1）32×33
≠
≠
36；
（2）（52）3
=
=
56；
（3）（-5×3）4
≠
≠
-54×34；
（4）-（3a）2
≠
≠
9a2；
（5）x10+x11
≠
≠
x21；
（6）8x3-5x3
≠
≠
3．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

李林在銀行兌換了一張面額為100元以內(nèi)的人民幣支票，兌換員不小心將支票上的元與角、分?jǐn)?shù)字看倒置了（例如，把12.34元看成34.12元），并按看錯(cuò)的數(shù)字支付，李林將其款花去3.50元之后，發(fā)現(xiàn)其款恰為支票面額的2倍，于是急忙到銀行將多余的款額退回，那么，李林應(yīng)退回的款額是
17.82
17.82
元．

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同步練習(xí)冊(cè)答案