(2012•慶元縣模擬)定義:若某個(gè)圖形可分割為若干個(gè)都與他相似的圖形,則稱這個(gè)圖形是自相似圖形.
探究:(1)如圖甲,已知△ABC中∠C=90°,你能把△ABC分割成2個(gè)與它自己相似的小直角三角形嗎?若能,請?jiān)趫D甲中畫出分割線,并說明理由.
(2)一般地,“任意三角形都是自相似圖形”,只要順次連接三角形各邊中點(diǎn),則可將原三分割為四個(gè)都與它自己相似的小三角形.我們把△DEF(圖乙)第一次順次連接各邊中點(diǎn)所進(jìn)行的分割,稱為1階分割(如圖1);把1階分割得出的4個(gè)三角形再分別順次連接它的各邊中點(diǎn)所進(jìn)行的分割,稱為2階分割(如圖2)…依次規(guī)則操作下去.n階分割后得到的每一個(gè)小三角形都是全等三角形(n為正整數(shù)),設(shè)此時(shí)小三角形的面積為Sn
①若△DEF的面積為1000,當(dāng)n為何值時(shí),3<Sn<4?
(請用計(jì)算器進(jìn)行探索,要求至少寫出二次的嘗試估算過程)
②當(dāng)n>1時(shí),請寫出一個(gè)反映Sn-1,Sn,Sn+1之間關(guān)系的等式(不必證明)
分析:(1)過直角頂點(diǎn)作斜邊的垂線即可得出兩個(gè)與原直角三角形相似的三角形.由于這兩個(gè)三角形都與原三角形共用一個(gè)銳角,又都有一個(gè)直角,因此有兩個(gè)對應(yīng)角相等,因此都與原三角形相似.
(2)由圖可知,每分割一次得到的圖形的小三角形的個(gè)數(shù)都是前面一個(gè)圖形中小三角形的個(gè)數(shù)的4倍,因此當(dāng)?shù)趎個(gè)圖時(shí),如果設(shè)原三角形的面積為S,那么小三角形的面積應(yīng)該是Sn=
S
4n

①按所求的公式進(jìn)行計(jì)算,看n是多少時(shí)Sn的值在3和4之間.
②Sn=
S
4n
=
S
22n
,Sn-1=
S
4n-1
=
S
22n-2
,Sn+1=
S
4n+1
=
S
22n+2
,由此可看出Sn2=Sn-1•Sn+1
解答:解:(1)正確畫出分割線CD

(如圖,過點(diǎn)C作CD⊥AB,垂足為D,CD即是滿足要求的分割線.)
理由:∵∠B=∠B,∠CDB=∠ACB=90°
∴△BCD∽△ACB;

(2)①△DEF 經(jīng)N階分割所得的小三角形的個(gè)數(shù)為
1
4n

Sn=
1000
4n

當(dāng) n=3時(shí),S3=
1000
S3
≈15.62
當(dāng) n=4時(shí),S4=
1000
S4
≈3.91
∴當(dāng) n=4時(shí),3<S4<4
②∵Sn=
S
4n
=
S
22n
,Sn-1=
S
4n-1
=
S
22n-2
,Sn+1=
S
4n+1
=
S
22n+2

∴S
 
2
n
=Sn-1×Sn+1,Sn-1=4Sn+1
點(diǎn)評:本題考查的是相似形的識別,關(guān)鍵要聯(lián)系實(shí)際,根據(jù)相似圖形的定義得出.要根據(jù)前面幾個(gè)簡單圖形得出一般化規(guī)律,然后用得出的規(guī)律來求解.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

(2012•德慶縣二模)創(chuàng)建教育強(qiáng)縣(市)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程,肇慶市提出用3年時(shí)間完成創(chuàng)建廣東省教育強(qiáng)市目標(biāo)任務(wù).2011年肇慶教育“創(chuàng)強(qiáng)”投入資金達(dá)5.7億元,5.7億用科學(xué)記數(shù)法表示為( 。

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案