如圖(一)所示的紙片是半徑為10cm的圓形紙片的一部分,且弦AB的長(zhǎng)為10
3
cm.
(1)請(qǐng)你用直尺、圓規(guī)找出該圓的圓心O,并求弦AB所對(duì)的圓心角的度數(shù);
(2)請(qǐng)問(wèn)能否利用該紙片制作出如圖(二)所示的無(wú)底冰淇淋紙筒,并說(shuō)明理由.
(注:①保留作圖痕跡,并用0.5黑水筆描粗;②圖(2)中的冰淇淋紙筒的尺寸為:底面直徑為12cm,高為8cm)
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分析:(1)畫出圖形如圖示.
(2)能,因?yàn)闊o(wú)底冰淇淋紙筒是圓錐,
解答:精英家教網(wǎng)(1)如圖所示
過(guò)點(diǎn)O作OC⊥AB于C,連接OA,OB,
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∴AC=
1
2
AB=5
3
,
∵OA=10,
∴sin∠AOC=
5
3
10
=
3
2
,
∴∠AOC=60°,
∴∠AOB=120°;

(2)如圖示,
由(1)得:弧長(zhǎng)為:
240×10×π
180
=
40π
3
,
用如圖所示的扇形制成圓錐,
圓錐的底面圓周長(zhǎng)為:
40π
3
,
所以底面圓的半徑為r=
20
3
(cm).
而圖二所示的圓錐要求底面圓的半徑為6cm,
所以能制成所要求的無(wú)底冰淇淋紙筒.
點(diǎn)評(píng):本題既考查了垂徑定理,即根據(jù)垂徑定理的推論來(lái)確定圓心,又考查了平面圖形與立體圖形之間的轉(zhuǎn)化知識(shí)--圓錐,在解題時(shí)把平面圖形與立體圖形結(jié)合起來(lái)是解題的關(guān)鍵.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

用剪刀將形狀如圖(甲)所示的矩形紙片ABCD沿著直線CM剪成兩部分,其中M為AD的中點(diǎn).用這兩部分紙片可以拼成一些新圖形,例如圖(乙)中的Rt△BCE就是拼成的一個(gè)圖形.
(1)用這兩部分紙片除了可以拼成圖乙中的Rt△BCE外,還可以拼成一些四邊形.請(qǐng)你試一試,把拼好的四邊形分別畫在圖丙、圖丁的虛框內(nèi);
(2)若利用這兩部分紙片拼成的Rt△BCE是等腰直角三角形,設(shè)原矩形紙片中的邊AB和BC的長(zhǎng)分別為a厘米、b厘米,且a、b恰好是關(guān)于x的方程x2-(m-1)x+m+1=0的兩個(gè)實(shí)數(shù)根,試求出原矩形紙片的面積.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

如圖(一)所示的紙片是半徑為10cm的圓形紙片的一部分,且弦AB的長(zhǎng)為數(shù)學(xué)公式cm.
(1)請(qǐng)你用直尺、圓規(guī)找出該圓的圓心O,并求弦AB所對(duì)的圓心角的度數(shù);
(2)請(qǐng)問(wèn)能否利用該紙片制作出如圖(二)所示的無(wú)底冰淇淋紙筒,并說(shuō)明理由.
(注:①保留作圖痕跡,并用0.5黑水筆描粗;②圖(2)中的冰淇淋紙筒的尺寸為:底面直徑為12cm,高為8cm)

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用剪刀將形狀如圖(甲)所示的矩形紙片ABCD沿著直線CM剪成兩部分,其中M為AD的中點(diǎn).用這兩部分紙片可以拼成一些新圖形,例如圖(乙)中的Rt△BCE就是拼成的一個(gè)圖形.
(1)用這兩部分紙片除了可以拼成圖乙中的Rt△BCE外,還可以拼成一些四邊形.請(qǐng)你試一試,把拼好的四邊形分別畫在圖丙、圖丁的虛框內(nèi);
(2)若利用這兩部分紙片拼成的Rt△BCE是等腰直角三角形,設(shè)原矩形紙片中的邊AB和BC的長(zhǎng)分別為a厘米、b厘米,且a、b恰好是關(guān)于x的方程x2-(m-1)x+m+1=0的兩個(gè)實(shí)數(shù)根,試求出原矩形紙片的面積.

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如圖(一)所示的紙片是半徑為10cm的圓形紙片的一部分,且弦AB的長(zhǎng)為cm.
(1)請(qǐng)你用直尺、圓規(guī)找出該圓的圓心O,并求弦AB所對(duì)的圓心角的度數(shù);
(2)請(qǐng)問(wèn)能否利用該紙片制作出如圖(二)所示的無(wú)底冰淇淋紙筒,并說(shuō)明理由.
(注:①保留作圖痕跡,并用0.5黑水筆描粗;②圖(2)中的冰淇淋紙筒的尺寸為:底面直徑為12cm,高為8cm)

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