如圖1,是邊長(zhǎng)分別為5和2的兩個(gè)等邊三角形紙片ABC和CDˊEˊ疊放在一起.
(1)操作:固定△ABC,將△CDˊEˊ繞點(diǎn)C順時(shí)針旋轉(zhuǎn)得到△CDE,連結(jié)AD、BE,如圖2.探究:在圖2中,線段BE與AD之間有怎樣的大小關(guān)系?試說(shuō)明理由;
(2)操作:固定△ABC,若將△CDˊEˊ繞點(diǎn)C順時(shí)針旋轉(zhuǎn)30°得到△CDE,連結(jié)AD、BE,CE的延長(zhǎng)線交AB于點(diǎn)F,在線段CF上沿著CF方向以每秒1個(gè)單位長(zhǎng)的速度平移,平移后的△CDE設(shè)為△PQR,如圖3.探究:在圖3中,除△ABC和△PQR外,還有哪個(gè)三角形是等腰三角形?寫(xiě)出你的結(jié)論并說(shuō)明理由;
(3)探究:如圖3,在(2)的條件下,設(shè)△PQR移動(dòng)的時(shí)間為1秒,求△PQR與△AFC重疊部分的面積。

(1)BE=AD
(2) △CQH是等腰三角形
(3)△PQR與△AFC重疊部分的面積為:.

解析試題分析:(1)BE=AD,利用△ADC≌△BEC(SAS)來(lái)證;
(2)先求出∠PQR=60°,然后求出∠FCA=30°,最后想出∠QHC =30°,從而得出△CQH是等腰三角形;
(3)設(shè)PR、RQ分別交AC于G、H,QC=1,由題意易得∠RGH=90°,RH=2-QH=2-QC=1,分析可知,△GRH是30°的直角三角形,解直角三角形可求GR,GH,可求出△GRH的面積,用△PRQ的面積-△GRH的面積.
考點(diǎn):旋轉(zhuǎn)的性質(zhì);全等三角形的判定;等邊三角形的性質(zhì);平移的性質(zhì).
27、點(diǎn)評(píng):此題綜合性較強(qiáng),考查了全等三角形的判定、等邊三角形的性質(zhì).

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖1,是邊長(zhǎng)分別為4和3的兩個(gè)等邊三角形紙片ABC和CD′E′疊放在一起.
(1)操作:固定△ABC,將△CD′E′繞點(diǎn)C順時(shí)針旋轉(zhuǎn)得到△CDE,連接AD、BE,如圖2.探究:在圖2中,線段BE與AD之間有怎樣的大小關(guān)系?試說(shuō)明理由;
(2)操作:固定△ABC,若將△CD′E′繞點(diǎn)C順時(shí)針旋轉(zhuǎn)30°得到△CDE,連接AD、BE,CE的延長(zhǎng)線交AB于點(diǎn)F,在線段CF上沿著CF方向以每秒1個(gè)單位長(zhǎng)的速度平移,平移后的△CDE設(shè)為△PQR,如圖3.探究:在圖3中,除△ABC和△CDE外,還有哪個(gè)三角形是等腰三角形?寫(xiě)出你的結(jié)論并說(shuō)明理由;
(3)探究:如圖4,在(2)的條件下,將△PQR的頂點(diǎn)P移動(dòng)至F點(diǎn),求此時(shí)QH的長(zhǎng)度.精英家教網(wǎng)精英家教網(wǎng)

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖1,是邊長(zhǎng)分別為6和4的兩個(gè)等邊三角形紙片ABC和CD1E1疊放在一起.
(1)操作:固定△ABC,將△CD1E1繞點(diǎn)C順時(shí)針旋轉(zhuǎn)得到△CDE,連接AD、BE,如圖2.探究:在圖2中,線段BE與AD之間有怎樣的大小關(guān)系?并請(qǐng)說(shuō)明理由;
(2)操作:固定△ABC,若將△CD1E1繞點(diǎn)C順時(shí)針旋轉(zhuǎn)30°得到△CDE,連接AD、BE,CE的延長(zhǎng)線交AB于點(diǎn)F,在線段CF上沿著CF方向平移,(點(diǎn)F與點(diǎn)P重合即停止平移)平移后的△CDE設(shè)為△PQR,如圖3.
探究:在圖3中,除三角形ABC和CDE外,還有哪個(gè)三角形是等腰三角形?寫(xiě)出你的結(jié)論(不必說(shuō)明理由);
(3)探究:如圖3,在(2)的條件下,設(shè)CQ=x,用x代數(shù)式表示出GH的長(zhǎng).    

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源:1+1輕巧奪冠·優(yōu)化訓(xùn)練(冀教版)七年級(jí)數(shù)學(xué)(下) 冀教版銀版 題型:044

如圖所示是邊長(zhǎng)分別為:2a+b,a+b,a-b的長(zhǎng)方體.

(1)求它的體積.

(2)求它的表面積.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

如圖1,是邊長(zhǎng)分別為4和3的兩個(gè)等邊三角形紙片ABC和CD′E′疊放在一起.
(1)操作:固定△ABC,將△CD′E′繞點(diǎn)C順時(shí)針旋轉(zhuǎn)得到△CDE,連接AD、BE,如圖2.探究:在圖2中,線段BE與AD之間有怎樣的大小關(guān)系?試說(shuō)明理由;
(2)操作:固定△ABC,若將△CD′E′繞點(diǎn)C順時(shí)針旋轉(zhuǎn)30°得到△CDE,連接AD、BE,CE的延長(zhǎng)線交AB于點(diǎn)F,在線段CF上沿著CF方向以每秒1個(gè)單位長(zhǎng)的速度平移,平移后的△CDE設(shè)為△PQR,如圖3.探究:在圖3中,除△ABC和△CDE外,還有哪個(gè)三角形是等腰三角形?寫(xiě)出你的結(jié)論并說(shuō)明理由;
(3)探究:如圖4,在(2)的條件下,將△PQR的頂點(diǎn)P移動(dòng)至F點(diǎn),求此時(shí)QH的長(zhǎng)度.

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