已知,△ABC是等邊三角形,將一塊含30°角的直角三角板DEF如圖放置,讓三角板在BC所在的直線l上向右平移.當(dāng)點(diǎn)E與點(diǎn)B重合時(shí),點(diǎn)A恰好落在三角板的斜邊DF上.
問:在三角板平移過程中,圖中是否存在與線段EB始終相等的線段(假定AB、AC與三角板斜邊的交點(diǎn)為G、H)?如果存在,請(qǐng)指出這條線段,并證明;如果不存在,請(qǐng)說(shuō)明理由.
(說(shuō)明:結(jié)論中不得含有圖中未標(biāo)識(shí)的字母)
存在與EB始終相等的線段,它是AH.
證明:設(shè)當(dāng)點(diǎn)E與點(diǎn)B重合時(shí),A點(diǎn)落在DF上的M點(diǎn),C點(diǎn)移動(dòng)到N的位置,連接MA,如圖所示
由平移得ME平行且相等AB
∴四邊形MEBA為平行四邊形
∴EB平行且等于MA,MNAC
∴∠AMH=∠DFE=30°
又∵∠MEB=60°
∴∠DME=90°
∴∠NMF=90°-60°=30°
∴∠AHM=∠NMF=30°
∴∠AMH=∠AHM=30°
∴MA=AH
∴EB=AH.
∵EN=BC,
∴BE=CN.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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把“垂線段最短”改寫成“如果…那么…”的形式是______.

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老師問5個(gè)學(xué)生,昨天晚上你們有幾個(gè)復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)了
張:沒有人
李:一個(gè)人
王:兩個(gè)人
趙:三個(gè)人
劉:四個(gè)人
老師知道昨天晚上他們有人復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)了,也有人沒有復(fù)習(xí)數(shù)學(xué),復(fù)習(xí)了的人說(shuō)的是真話,那么這5個(gè)學(xué)生中復(fù)習(xí)了數(shù)學(xué)的人數(shù)是( 。
A.0B.1C.2D.3

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用一只平底鍋煎餅,每次只能放兩只餅,煎熟一塊需要2分鐘(正反兩面各需要1分鐘),煎3塊餅至少需要幾分鐘?怎樣煎?

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下列所示的圖形中,僅由右圖通過平移得到的是(  )
A.B.C.D.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:解答題

如圖,已知△ABC的面積為3,且AB=AC,現(xiàn)將△ABC沿CA方向平移CA長(zhǎng)度得到△EFA.
(1)求四邊形CEFB的面積;
(2)試判斷AF與BE的位置關(guān)系,并說(shuō)明理由;
(3)若∠BEC=15°,求AC的長(zhǎng).

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:填空題

如圖,某賓館在重新裝修后,準(zhǔn)備在大廳的樓梯上鋪上某種紅色地毯,已知這種地毯每平方米售價(jià)30元,主樓梯道寬2米,其側(cè)面如圖所示,則購(gòu)買地毯至少需要______元.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:解答題

三角形ABC在平面直角坐標(biāo)系中的位置如圖所示.
(1)畫出將三角形ABC先向右平移一個(gè)單位長(zhǎng)度,再向下平移一個(gè)單位長(zhǎng)度得到的三角形A′B′C′,并寫出A′,B′,C′的坐標(biāo).
(2)在圖中依次描出下列各點(diǎn),并用線段按順序把它們連接起來(lái)(2,-4)(2,-5)(3,-5)(3,-2).
(3)圖中的三角形A′B′C′與你所畫的折線組合成一個(gè)什么圖形?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:解答題

如圖,△ABC中,任意一點(diǎn)P(a,b)經(jīng)平移后對(duì)應(yīng)點(diǎn)P1(a-2,b+3),將△ABC作同樣的平移得到△A1B1C1
(1)求A1,B1,C1的坐標(biāo);
(2)指出這一平移的平移方向和平移距離.

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同步練習(xí)冊(cè)答案