在一個(gè)口袋中有個(gè)完全相同的小球,把它們分別標(biāo)號為,隨機(jī)摸取一個(gè)小球然后放回,再隨機(jī)地摸取一個(gè)小球。
小題1:(1)采用樹狀圖法(或列表法)列出兩次摸取小球出現(xiàn)的所有可能結(jié)果,并回答摸取兩球出現(xiàn)的所以可能結(jié)果共有幾種;
小題2:(2)求兩次摸取的小球標(biāo)號相同的概率;
小題3:(3)求兩次摸取的小球標(biāo)號的和等于的概率;
小題4:(4)求兩次摸取的小球標(biāo)號的和是的倍數(shù)或的倍數(shù)的概率。

小題1:(1)圖略;16種
小題2:
小題3:
小題4:

分析:
(1)首先根據(jù)題意畫出樹狀圖,然后由樹狀圖求得取兩球出現(xiàn)的所以可能結(jié)果;
(2)由(1)中的樹狀圖,求得兩次摸取的小球標(biāo)號相同的情況,然后利用概率公式求解即可求得答案;
(3)由(1)中的樹狀圖,求得兩次摸取的小球標(biāo)號的和等于4的情況,然后利用概率公式求解即可求得答案;
(4)由(1)中的樹狀圖,求得兩次摸取的小球標(biāo)號的和是2的倍數(shù)或3的倍數(shù)的情況,然后利用概率公式求解即可求得答案。
解答:
(1)畫樹狀圖得:

則共有16種等可能的結(jié)果。
(2)∵兩次摸取的小球標(biāo)號相同的有4種情況,
∴兩次摸取的小球標(biāo)號相同的概率為:4/16=1/4。
(3)∵兩次摸取的小球標(biāo)號的和等于4的有3種情況,
∴兩次摸取的小球標(biāo)號的和等于4的概率為:3/16。
(4)∵兩次摸取的小球標(biāo)號的和是2的倍數(shù)或3的倍數(shù)的有10種情況,
∴兩次摸取的小球標(biāo)號的和是2的倍數(shù)或3的倍數(shù)的概率為:10/16=5/8。
點(diǎn)評:本題考查的是用列表法或畫樹狀圖法求概率。注意列表法或畫樹狀圖法可以不重復(fù)不遺漏的列出所有可能的結(jié)果,列表法適合于兩步完成的事件,樹狀圖法適合兩步或兩步以上完成的事件;注意概率=所求情況數(shù)與總情況數(shù)之比。
練習(xí)冊系列答案
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為獲知野生動(dòng)物保護(hù)區(qū)內(nèi)某種野生動(dòng)物的數(shù)量,工作人員逮到該種動(dòng)物1200只,作標(biāo)記后放回。若干天后,再逮到該種動(dòng)物1000只,其中有100只作過標(biāo)記.按概率辦法估算,保護(hù)區(qū)內(nèi)這種動(dòng)物有_________________只.

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把一枚六個(gè)面編號分別為1,2,3,4,5,6的質(zhì)地均勻的正方體骰子先
后投擲2次,若兩個(gè)正面朝上的編號分別為m,n,則二次函數(shù)的圖象與x軸有兩個(gè)不同交點(diǎn)的概率是(  ).
A.B.C.D.

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小紅和小慧玩紙牌游戲.如圖是同一副撲克中的4張牌的正面,將它們正面朝下洗勻后放在桌上,小紅先從中抽出一張,小慧從剩余的3張牌中也抽出一張.
小題1:請用樹狀圖表示出兩人抽牌可能出現(xiàn)的所有結(jié)果;
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杭州市有10500名學(xué)生參加考試,為了了解考試情況,從中抽取4000名學(xué)生的成績進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析,在這個(gè)問題中,有下列4種說法:
(1)4000名考生是總體的一個(gè)樣本;(2)4000名學(xué)生的平均成績可估計(jì)總體平均成績;
(3)10500名考生是總體;(4)樣本容量是4000.其中正確的說法有(      )
A.1種B.2種C.3種D.4種

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:不詳 題型:單選題

下列說法正確的是(  )
A “明天降雨的概率是80%”表示明天有80%的時(shí)間降雨
B “拋一枚硬幣正面朝上的概率是0.5”表示每拋硬幣2次就有1次出現(xiàn)正面朝上 
C “彩票中獎(jiǎng)的概率是1%”表示買100張彩票一定會(huì)中獎(jiǎng)
D “拋一枚正方體骰子朝正面的數(shù)為奇數(shù)的概率是0.5“表示如果這個(gè)骰子拋很多很多次,那么平均每2次就有1次出現(xiàn)朝正面的數(shù)為奇數(shù)

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:不詳 題型:單選題

某班一些學(xué)生做圖釘隨機(jī)拋擲的實(shí)驗(yàn),求圖釘尖觸地還是圖釘面觸地的概率,下列做法正確的是
A.甲做了4000次,得出針尖觸地的頻率約為42%,于是他斷定在做第4001次時(shí),針尖肯定不會(huì)觸地;
B.乙認(rèn)為一次一次做,速度太慢,他拿來了大把材料,形狀及大小都完全一樣的圖釘,隨意朝上輕輕拋出,然后統(tǒng)計(jì)針尖觸地的個(gè)數(shù),這樣大大提高了速度;
C.老師安排每位同學(xué)回家做實(shí)驗(yàn),各人的圖釘大小、質(zhì)地均勻程度都不一樣,同學(xué)交來的結(jié)果,老師進(jìn)行統(tǒng)計(jì);
D.老師安排同學(xué)回家做實(shí)驗(yàn),圖釘統(tǒng)一發(fā)(完全一樣的圖釘),同學(xué)交來的結(jié)果,老師進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。

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日本在地震后,核電站出現(xiàn)嚴(yán)重的核泄漏事故,為了防止民眾受到更多的核輻射,我國某醫(yī)療公司主動(dòng)承擔(dān)了為日本福田地區(qū)生產(chǎn)2萬套防輻射衣服的任務(wù),計(jì)劃10天完成,在生產(chǎn)2天后,日本的核輻射危機(jī)加重了,所以需公司提前完成任務(wù),于是公司從其他部門抽調(diào)了50名工人參加生產(chǎn),同時(shí)通過技術(shù)革新等手段使每位工人的工作效率比原計(jì)劃提高了25%,結(jié)果提前2天完成了生產(chǎn)任務(wù)。求該公司原計(jì)劃安排多少名工人生產(chǎn)防輻射衣服?

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