Question

學習了統(tǒng)計知識后，張明就本班同學的上學方式進行了一次調(diào)查統(tǒng)計，圖（1）、圖（2）是他通過采集數(shù)據(jù)后，繪制的兩幅不完整的統(tǒng)計圖，請你根據(jù)圖中提供的信息，解答以下問題：
（1）在圖（1）中，將表示“乘車”的部分補充完整；
（2）在扇形統(tǒng)計圖中，計算出“乘車”部分所對應的圓心角的度數(shù)；
（3）如果全年級共有640名同學，請你估算全年級步行的學生人數(shù)．

Answer 1

【答案】分析：（1）根據(jù)騎車25人占50%計算總?cè)藬?shù)，再進一步求得乘車人數(shù)，從而補全條形統(tǒng)計圖；
（2）根據(jù)所占的圓心角等于百分比×360°進行計算；
（3）用樣本估計總體．
解答：解：（1）乘車人數(shù)：25-15=10（人）．

（2）360°×20%=72°
答：“乘車”部分所對應的圓心角為72°．

（3）640×30%=192（人）．
答：全年級步行的學生人數(shù)約為192人．
點評：本題考查的是條形統(tǒng)計圖和扇形統(tǒng)計圖的綜合運用，讀懂統(tǒng)計圖，從不同的統(tǒng)計圖中得到必要的信息是解決問題的關(guān)鍵．條形統(tǒng)計圖能清楚地表示出每個項目的數(shù)據(jù)；扇形統(tǒng)計圖直接反映部分占總體的百分比大�。�