【題目】如圖,點D是△ABC的邊AB上一點,點E為AC的中點,過點C作CF∥AB交DE延長線于點F.
(1)求證:AD=CF.
(2)連接AF,CD,求證:四邊形ADCF為平行四邊形.
科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在△ABC 中,∠BAC=90°,分別以 AC 和 BC 為邊向外作正方形 ACFG 和正方形 BCDE,過點 D 做 FC 的延長線的垂線,垂足為點 H.
(1)求證:△ABC≌△HDC;
(2)連接 FD,交 AC 的延長線于點 M,若 AG= ,tan∠ABC= ,求△FCM 的面積.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】李航想利用太陽光測量樓高.他帶著皮尺來到一棟樓下,發(fā)現(xiàn)對面墻上有這棟樓的影子,針對這種情況,他設(shè)計了一種測量方案,具體測量情況如下:如示意圖,李航邊移動邊觀察,發(fā)現(xiàn)站到點E處時,可以使自己落在墻上的影子與這棟樓落在墻上的影子重疊,且高度恰好相同.此時,測得李航落在墻上的影子高度CD=1.2m,CE=0.6m,CA=30m(點A、E、C在同一直線上).已知李航的身高EF是1.6m,請你幫李航求出樓高AB.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在平面直角坐標系中,直線與、軸分別交于、兩點.點為線段的中點.過點作直線軸于點.
(1)直接寫出的坐標;
(2)如圖1,點是直線上的動點,連接、,線段在直線上運動,記為,點是軸上的動點,連接點、,當取最大時,求的最小值;
(3)如圖2,在軸正半軸取點,使得,以為直角邊在軸右側(cè)作直角,,且,作的角平分線,將沿射線方向平移,點、,平移后的對應(yīng)點分別記作、、,當的點恰好落在射線上時,連接,,將繞點沿順時針方向旋轉(zhuǎn)后得,在直線上是否存在點,使得為等腰三角形?若存在,請直接寫出點的坐標;若不存在,請說明理由.
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【題目】如圖,圓柱形玻璃杯高為12cm、底面周長為18cm,在杯內(nèi)離杯底4cm的點C
處有一滴蜂蜜,此時一只螞蟻正好在杯外壁,離杯上沿4cm與蜂蜜相對的點A處,則螞蟻到達蜂蜜的最
短距離為 ▲ cm.
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【題目】如圖,AB是半圓O的直徑,點C在半圓上,過點C的切線交BA的延長線于點D,CD=CB,CE∥AB交半圓于點E.
(1)求∠D的度數(shù);
(2)求證:以點C,O,B,E為頂點的四邊形是菱形.
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【題目】綜合與實踐 問題情境:
綜合與實踐課上,同學(xué)們以“三角形紙片的折疊與旋轉(zhuǎn)“為主題展開數(shù)學(xué)活動,探究有關(guān)的數(shù)學(xué)問題.
動手操作:
已知:三角形紙片中,.將三角形紙片按如下步驟進行操作:
第一步:如圖1,折疊三角形紙片,使點與點重合,然后展開鋪平,折痕分別交于點,連接,易知.
第二步:在圖1的基礎(chǔ)上,將三角形紙片沿剪開,得到和.保持的位置不變,將繞點逆時針旋轉(zhuǎn)得到(點分別是的對應(yīng)點),旋轉(zhuǎn)角為問題解決:
(1)如圖2,小彬畫出了旋轉(zhuǎn)角時的圖形,設(shè)線段交于點,連接.小彬發(fā)現(xiàn)所在直線始終垂直平分線段.請證明這一結(jié)論;
(2)如圖3,小穎畫出了旋轉(zhuǎn)角時的圖形,設(shè)直線與直線相交于點,連接判斷此時的形狀,說明理由;
(3)在繞點逆時針旋轉(zhuǎn)過程中,當時,請直接寫出兩點間的距離.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】學(xué)校與圖書館在同一條筆直道路上,甲從學(xué)校去圖書館,乙從圖書館回學(xué)校,甲、乙兩人都勻速步行且同時出發(fā),乙先到達目的地.兩人之間的距離(米)與時間(分鐘)之間的函數(shù)關(guān)系如圖所示.其中說法正確的是( )
A.甲的速度是60米/分鐘B.乙的速度是80米/分鐘
C.點的坐標為D.線段所表示的函數(shù)表達式為
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【題目】如圖,直角邊長為的等腰直角三角形與邊長為3的等邊三角形在同一水平線上,等腰直角三角形沿水平線從左向右勻速穿過等邊三角形時,設(shè)穿過時間為t,兩圖形重合部分的面積為S,則S關(guān)于t的圖象大致為( )
A. B.
C. D.
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