如圖,在直角梯形OABC中,OA∥BC,∠B=90°,OA=6,AB=4,BC=3,以O(shè)為原點(diǎn),以O(shè)A所在的直線為x軸建立平面直角坐標(biāo)系,動(dòng)點(diǎn)P從原點(diǎn)O出發(fā),沿O?C?B?A的方向以每秒2兩個(gè)單位長的速度運(yùn)動(dòng),動(dòng)點(diǎn)Q也從原點(diǎn)出發(fā),在線段OA上以每秒1個(gè)單位長的速度向點(diǎn)A運(yùn)動(dòng),點(diǎn)P、Q同時(shí)出發(fā),當(dāng)點(diǎn)Q運(yùn)動(dòng)到點(diǎn)A時(shí),點(diǎn)P隨之停止運(yùn)動(dòng),設(shè)運(yùn)動(dòng)的時(shí)間為t(秒)精英家教網(wǎng)
(1)求點(diǎn)C的坐標(biāo)和線段OC的長;
(2)設(shè)△OPQ的面積為S,求S與t之間的函數(shù)關(guān)系式;
(3)當(dāng)點(diǎn)P在線段CB上運(yùn)動(dòng)時(shí),是否存在以C、P、Q三點(diǎn)為頂點(diǎn)的三角形是等腰三角形?若存在,求出點(diǎn)P的坐標(biāo);若不存在,請(qǐng)說明理由.
分析:(1)要求線段OC的長和點(diǎn)C的坐標(biāo),只要從C作CD⊥OA交OA于D,利用正方形的性質(zhì)就可讀出點(diǎn)C的坐標(biāo)及求出CD,OD長,然后利用勾股定理求OC的長.
(2)設(shè)△OPQ的面積為S,求S與t之間的函數(shù)關(guān)系式;就要利用三角形的面積公式計(jì)算.要計(jì)算三角形的面積就又要利用速度公式計(jì)算出三角形的底和高,然后利用面積公式計(jì)算.注意計(jì)算面積時(shí),要根據(jù)點(diǎn)P的位置,分情況而計(jì)算.
(3)不存在,因?yàn)楫?dāng)點(diǎn)P運(yùn)動(dòng)在CB上時(shí),CQ≥4,PQ≥4,CP≤3,要證明可先設(shè)一假設(shè),證明假設(shè)不成立.
解答:精英家教網(wǎng)解:(1)過C作CD⊥OA交OA于D,
∵CD=AB=4,AD=BC=3,
∴OD=OA-AD=3,(2分)
∴點(diǎn)C的坐標(biāo)為(3,4)(1分),
在Rt△OCD中,由勾股定理得OC=5.(1分)

(2)①當(dāng)點(diǎn)P在OC上,即0≤t≤
5
2
時(shí),
過P作PH⊥OA于點(diǎn)H,則PH∥CD,
∴△OPH∽△OCD,
PH
CD
=
OP
OC
,即
PH
4
=
2t
5
,
∴PH=
8t
5

∴S=
1
2
OQ•PH=
1
2
•t•
8t
5
=
4
5
t2
(2分);
②當(dāng)點(diǎn)P在CB上,即
5
2
≤t≤4時(shí),
∴S=
1
2
OQ•CD=
1
2
•t×4=2t
.(2分)
③當(dāng)點(diǎn)P在BA上,即4≤t≤6時(shí),
∴S=
1
2
OQ•AP=
1
2
•t•(12-2t)=-t2+6t
.(2分)

(3)不存在(1分)
當(dāng)點(diǎn)P運(yùn)動(dòng)在CB上時(shí),CQ≥4,PQ≥4,CP≤3,
假設(shè)CB上存在點(diǎn)P使△CPQ為等腰三角形,則CQ=PQ,
過Q作QG⊥BC交BC于G,則CG=PG=DQ,
∴2t-5=2(t-3),
∴-5=-6,不成立,
∴假設(shè)不成立,
∴當(dāng)P點(diǎn)運(yùn)動(dòng)在線段CB上時(shí),不存在以C,P,Q,
三點(diǎn)為頂點(diǎn)的三角形是等腰三角形.(3分)
點(diǎn)評(píng):本題綜合考查了正方形,梯形和直角坐標(biāo)系以及二次函數(shù)的綜合應(yīng)用.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

如圖,在直角梯形OABC中,OA∥CB,A、B兩點(diǎn)的坐標(biāo)分別為A(15,0),B(10,12),動(dòng)點(diǎn)P、Q分別從O、B兩點(diǎn)出發(fā),點(diǎn)P以每秒2個(gè)單位的速度沿OA向終點(diǎn)A運(yùn)動(dòng),點(diǎn)Q以每秒1個(gè)單位的速度沿BC向C運(yùn)動(dòng),當(dāng)點(diǎn)P停止運(yùn)動(dòng)時(shí),點(diǎn)Q也同時(shí)停止運(yùn)動(dòng).線段OB、PQ相交于點(diǎn)D,過點(diǎn)D作DE∥OA,交AB于點(diǎn)E,射線QE交x軸于點(diǎn)F.設(shè)動(dòng)點(diǎn)PQ運(yùn)精英家教網(wǎng)動(dòng)時(shí)間為t(單位:秒).
(1)當(dāng)t為何值時(shí),四邊形PABQ是等腰梯形,請(qǐng)寫出推理過程;
(2)當(dāng)t=2秒時(shí),求梯形OFBC的面積;
(3)當(dāng)t為何值時(shí),△PQF是等腰三角形?請(qǐng)寫出推理過程.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

如圖,在直角梯形COAB中,CB∥OA,以O(shè)為原點(diǎn)建立直角坐標(biāo)系,A、C的坐標(biāo)分別為A精英家教網(wǎng)(10,0)、C(0,8),CB=4,D為OA中點(diǎn),動(dòng)點(diǎn)P自A點(diǎn)出發(fā)沿A→B→C→O的線路移動(dòng),速度為1個(gè)單位/秒,移動(dòng)時(shí)間為t秒.
(1)求AB的長,并求當(dāng)PD將梯形COAB的周長平分時(shí)t的值,并指出此時(shí)點(diǎn)P在哪條邊上;
(2)動(dòng)點(diǎn)P在從A到B的移動(dòng)過程中,設(shè)△APD的面積為S,試寫出S與t的函數(shù)關(guān)系式,并指出t的取值范圍;
(3)幾秒后線段PD將梯形COAB的面積分成1:3的兩部分?求出此時(shí)點(diǎn)P的坐標(biāo)?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

如圖,在直角梯形OABC中,OA、OC邊所在直線與x、y軸重合,BC∥OA,點(diǎn)B的坐標(biāo)為(6.4,4.8),對(duì)角線OB⊥OA.在線段OA、AB上有動(dòng)點(diǎn)E、D,點(diǎn)E以每秒2厘米的速度在線段OA上從點(diǎn)O向點(diǎn)A勻速運(yùn)動(dòng),同時(shí)點(diǎn)D以每秒1厘米的速度在線段AB上從點(diǎn)A向點(diǎn)B勻速運(yùn)動(dòng).當(dāng)點(diǎn)E到達(dá)點(diǎn)A時(shí),點(diǎn)D同時(shí)停止運(yùn)動(dòng).設(shè)點(diǎn)E的運(yùn)動(dòng)時(shí)間為t(秒),
(1)求線段AB所在直線的解析式;
(2)設(shè)四邊形OEDB的面積為y,求y關(guān)于t的函數(shù)關(guān)系式,并寫出自變量的t的取值范圍;
(3)在運(yùn)動(dòng)過程中,存不存在某個(gè)時(shí)刻,使得以A、E、D為頂點(diǎn)的三角形與△ABO相似,若存在求出這個(gè)時(shí)刻t,若不存在,說明理由.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

(2012•湛江模擬)已知,如圖,在直角梯形COAB中,CB∥OA,以O(shè)為原點(diǎn)建立平面直角坐標(biāo)系,A、B、C的坐標(biāo)分別為A(10,0)、B(4,8)、C(0,8),D為OA的中點(diǎn),動(dòng)點(diǎn)P自A點(diǎn)出發(fā)沿A→B→C→O的路線移動(dòng),速度為每秒1個(gè)單位,移動(dòng)時(shí)間記為t秒.
(1)求過點(diǎn)O、B、A三點(diǎn)的拋物線的解析式;
(2)求AB的長;若動(dòng)點(diǎn)P在從A到B的移動(dòng)過程中,設(shè)△APD的面積為S,寫出S與t的函數(shù)關(guān)系式,并指出自變量t的取值范圍;
(3)動(dòng)點(diǎn)P從A出發(fā),幾秒鐘后線段PD將梯形COAB的面積分成1:3兩部分?求出此時(shí)P點(diǎn)的坐標(biāo).

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

如圖,在直角梯形OABC中,AB∥OC,BC⊥x軸于點(diǎn)C,A(1,2),C(3,0).動(dòng)點(diǎn)P從O點(diǎn)出發(fā),沿x軸正方向以每秒1個(gè)單位長度的速度移動(dòng).過P點(diǎn)作PQ⊥直線OA,垂足為Q.設(shè)P點(diǎn)移動(dòng)的時(shí)間為t秒(0<t≤7),△OPQ與直角梯形OABC重疊部分的面積為S.
(1)寫出點(diǎn)B的坐標(biāo):
(3,2)
(3,2)

(2)當(dāng)t=7時(shí),求直線PQ的解析式,并判斷點(diǎn)B是否在直線PQ上;
(3)求S關(guān)于t的函數(shù)關(guān)系式;
(4)連接AC.是否存在t,使得PQ分△ABC的面積為1:3?若存在,直接寫出t的值;若不存在,請(qǐng)說明理由.

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