【題目】已知等邊△ABC,點D為BC上一點,連接AD.
圖1 圖2
(1)若點E是AC上一點,且CE=BD,連接BE,BE與AD的交點為點P,在圖(1)中根據(jù)題意補全圖形,直接寫出∠APE的大;
(2)將AD繞點A逆時針旋轉(zhuǎn)120°,得到AF,連接BF交AC于點Q,在圖(2)中根據(jù)題意補全圖形,用等式表示線段AQ和CD的數(shù)量關系,并證明.
【答案】(1)補全圖形見解析. ∠APE=60°;(2)補全圖形見解析.,證明見解析.
【解析】
(1)根據(jù)題意,按照要求補全圖形即可;
(2)先補全圖形,然后首先證明△ABD≌△BEC得出∠BAD=∠CBE,之后通過一系列證明得出△AQF≌△EQB,最后進一步從而得出即可.
(1)補全圖形如下,其中 ∠APE=60°,
(2)補全圖形.
證明:在△ABD和△BEC中,
∴△ABD≌△BEC(SAS)
∴∠BAD=∠CBE.
∵∠APE是△ABP的一個外角,
∴∠APE=∠BAD+∠ABP=∠CBE+∠ABP=∠ABC=60°.
∵AF是由AD繞點A逆時針旋轉(zhuǎn)120°得到,
∴AF=AD,∠DAF=120°.
∵∠APE=60°,
∴∠APE+∠DAP=180°.
∴AF∥BE
∴∠1=∠2
∵△ABD≌△BEC,
∴AD=BE.
∴AF=BE.
在△AQF和△EQB中,
∴△AQF≌△EQB(AAS)
∴AQ=QE
∴
∵AE=AC-CE,CD=BC-BD,
且AE=BC,CD=BD.
∴AE=CD..
∴
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【題目】如圖,點,點,…點在函數(shù)的圖象上, 都是等腰直角三角形,斜邊都在軸上(是大于或等于2的正數(shù)數(shù)),則__________.(用含的式子表示)
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【題目】如圖,AB為弓形AB的弦,AB=2,弓形所在圓⊙O的半徑為2,點P為弧AB上動點,點I為△PAB的內(nèi)心,當點P從點A向點B運動時,點I移動的路徑長為_____.
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【題目】(1)直線l1:y=x+1與x軸交于點A,直線l2:y=﹣x+3與x軸交于點B,l1與l2交于點C,直線l3過線段AB的中點和點C,求直線l3的解析式;
(2)已知平面直角坐標系中,直線l經(jīng)過點P(2,1)且與雙曲線y=交于A、B不同兩點,問是否存在這樣的直線l,使得點P恰好為線段AB的中點,若存在,求出直線l的解析式,若不存在,請說明理由;
(3)若A(x1,y1)、B(x2,y2)是拋物線y=4x2上的不同兩點(y1≠y2),線段AB的垂直平分線與y軸交于點P,與線段AB交于點M(xm,ym),則稱線段AB為點P的一條“相關弦”,若點P的坐標為(0,a)時(a為常數(shù)),證明點P的“相關弦”中點M的縱坐標相同.
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【題目】下面是小東設計的“過圓外一點作這個圓的兩條切線”的尺規(guī)作圖過程.
已知:⊙O及⊙O外一點P.
求作:直線PA和直線PB,使PA切⊙O于點A,PB切⊙O于點B.
作法:如圖,
①連接OP,分別以點O和點P為圓心,大于OP的同樣長為半徑作弧,兩弧分別交于點M,N;
②連接MN,交OP于點Q,再以點Q為圓心,OQ的長為半徑作弧,交⊙O于點A和點B;
③作直線PA和直線PB.
所以直線PA和PB就是所求作的直線.
根據(jù)小東設計的尺規(guī)作圖過程,
(1)使用直尺和圓規(guī),補全圖形;(保留作圖痕跡)
(2)完成下面的證明.
證明:∵OP是⊙Q的直徑,
∴ ∠OAP=∠OBP=________°( )(填推理的依據(jù)).
∴PA⊥OA,PB⊥OB.
∵OA,OB為⊙O的半徑,
∴PA,PB是⊙O的切線.
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【題目】如圖,在中,,點、、分別在、、邊上,以為直徑⊙的恰好經(jīng)過、,且
(1)求證:為⊙的切線;
(2)若,求的度數(shù);
(3)若,,求⊙的半徑及線段的長
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【題目】為響應荊州市“創(chuàng)建全國文明城市”號召,某單位不斷美化環(huán)境,擬在一塊矩形空地上修建綠色植物園,其中一邊靠墻,可利用的墻長不超過18m,另外三邊由36m長的柵欄圍成.設矩形ABCD空地中,垂直于墻的邊AB=xm,面積為ym2(如圖).
(1)求y與x之間的函數(shù)關系式,并寫出自變量x的取值范圍;
(2)若矩形空地的面積為160m2,求x的值;
(3)若該單位用8600元購買了甲、乙、丙三種綠色植物共400棵(每種植物的單價和每棵栽種的合理用地面積如下表).問丙種植物最多可以購買多少棵?此時,這批植物可以全部栽種到這塊空地上嗎?請說明理由.
甲 | 乙 | 丙 | |
單價(元/棵) | 14 | 16 | 28 |
合理用地(m2/棵) | 0.4 | 1 | 0.4 |
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【題目】隨著信息技術的迅猛發(fā)展,人們?nèi)ド虉鲑徫锏闹Ц斗绞礁佣鄻、便捷.某校?shù)學興趣小組設計了一份調(diào)查問卷,要求每人選且只選一種你最喜歡的支付方式.現(xiàn)將調(diào)查結果進行統(tǒng)計并繪制成如下兩幅不完整的統(tǒng)計圖,請結合圖中所給的信息解答下列問題:
(1)這次活動共調(diào)查了 人;在扇形統(tǒng)計圖中,表示“支付寶”支付的扇形圓心角的度數(shù)為 ;
(2)將條形統(tǒng)計圖補充完整.觀察此圖,支付方式的“眾數(shù)”是“ ”;
(3)在一次購物中,小明和小亮都想從“微信”、“支付寶”、“銀行卡”三種支付方式中選一種方式進行支付,請用畫樹狀圖或列表格的方法,求出兩人恰好選擇同一種支付方式的概率.
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【題目】某班13位同學參加每周一次的衛(wèi)生大掃除,按學校的衛(wèi)生要求需要完成總面積為60m2的三個項目的任務,三個項目的面積比例和每人每分鐘完成各所示:項目的工作量如圖:
(1)從統(tǒng)計圖中可知:擦玻璃的面積占總面積的百分比為 ,每人每分鐘擦課桌椅 m2;
(2)掃地拖地的面積是 m2;
(3)他們一起完成掃地和拖地任務后,把這13人分成兩組,一組去擦玻璃,一組去擦課桌椅,如果你是衛(wèi)生委員,該如何分配這兩組的人數(shù),才能最快地完成任務?
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