【題目】如圖,點P( x, y1)與Q (x, y2)分別是兩個函數(shù)圖象C1與C2上的任一點. 當a ≤ x ≤ b時,有-1 ≤ y1 - y2 ≤ 1成立,則稱這兩個函數(shù)在a ≤ x ≤ b上是“相鄰函數(shù)”,否則稱它們在a ≤ x ≤ b上是“非相鄰函數(shù)”.
例如,點P(x, y1)與Q (x, y2)分別是兩個函數(shù)y = 3x+1與y = 2x - 1圖象上的任一點,當-3 ≤ x ≤ -1時,y1 - y2 = (3x + 1) - (2x - 1) = x + 2,通過構造函數(shù)y = x + 2并研究該函數(shù)在-3 ≤ x ≤ -1上的性質(zhì),得到該函數(shù)值的范圍是-1 ≤ y ≤ 1,所以-1 ≤ y1 - y2 ≤ 1成立,因此這兩個函數(shù)在-3 ≤ x ≤ -1上是“相鄰函數(shù)”.
(1)判斷函數(shù)y = 3x + 2與y = 2x + 1在-2 ≤ x≤ 0上是否為“相鄰函數(shù)”,說明理由;
(2)若函數(shù)y = x2 - x與y = x - a在0 ≤ x ≤ 2上是“相鄰函數(shù)”,求a的取值范圍;
(3)若函數(shù)y =與y =-2x + 4在1 ≤ x ≤ 2上是“相鄰函數(shù)”,直接寫出a的最大值與最小值.
【答案】(1)是“相鄰函數(shù)”,理由見解析;(2);(3)的最大值是2, 的最小值1.
【解析】試題分析:
(1)直接利用相鄰函數(shù)的定義結合一次函數(shù)增減性,得出當x=0時,函數(shù)有最大值1,當x=-2時,函數(shù)有最小值-1,即-1≤y≤1,進而判斷即可;
(2)直接利用相鄰函數(shù)的定義結合二次函數(shù)增減性,得出當x=1時,函數(shù)有最小值a-1,當x=0或x=2時,函數(shù)有最大值a,即a-1≤y≤a,進而判斷即可;
(3)直接利用相鄰函數(shù)的定義結合函數(shù)增減性,得出當x=1時,函數(shù)有最小值a-2,當x=2時,函數(shù)有最大值,即a-2≤y≤,進而判斷最值即可.
試題解析:(1)是“相鄰函數(shù)”.
理由如下: ,構造函數(shù).
∵在上隨著x的增大而增大,
∴當x=0時,函數(shù)有最大值1,當x=-2時,函數(shù)有最小值-1,即
∴-1≤y-y≤1.
即函數(shù)在是“相鄰函數(shù)”.
(2)
構造函數(shù)
∵
∴頂點坐標為(1,a-1)
又∵拋物線開口向上,
當時,函數(shù)有最小值,當或時,函數(shù)有最大,即,
∵函數(shù)與在 “相鄰函數(shù)”,
∴,即∴.
(3)的最大值是2, 的最小值1.
科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】為了傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,某校組織了一次八年級350名學生參加的“漢字聽寫”大賽,賽后發(fā)現(xiàn)所有參賽學生的成績均不低于50分.為了更好地了解本次大賽的成績分布情況,隨機抽取了其中若干名學生的成績(成績x取整數(shù),總分100分)作為樣本進行整理,得到下列不完整的統(tǒng)計圖表:
請根據(jù)所給信息,解答下列問題:
(1)a= ,b= ;
(2)請補全頻數(shù)分布直方圖;
(3)這次比賽成績的中位數(shù)會落在 分數(shù)段;
(4)若成績在90分以上(包括90分)的為“優(yōu)”等,則該年級參加這次比賽的350名學生中成績“優(yōu)”等的約有多少人?
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】某方便面廠10月份生產(chǎn)方便面100噸,這樣1至10月份生產(chǎn)量恰好完成全年的生產(chǎn)任務,為了滿足市場需要,計劃到年底再生產(chǎn)231噸方便面,這樣就超額全年生產(chǎn)任務的21%,則11、12月的月平均增長率為( )
A.10%
B.31%
C.13%
D.11%
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