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【題目】小明為了了解本校學生的假期活動方式，隨機對本校的部分學生進行了調查．收集整理數據后，小明將假期活動方式分為五類：A．讀書看報；B．健身活動；C．做家務；D．外出游玩；E．其他方式，并繪制了不完整的統計圖如圖．統計后發(fā)現“做家務”的學生人數占調查總人數的．

請根據圖中的信息解答下列問題：

（1）本次調查的總人數是　 　人；

（2）補全條形統計圖；

（3）根據調查結果，估計本校名學生中“假期活動方式”是“讀書看報”的有多少人？

【答案】（1）40；（2）見解析；（3）354.

【解析】

(1)由“做家務”的學生數以及所占的百分比即可求出調查的總人數；

(2)求出D類的人數，據此補全條形統計圖即可；

(3)用2360乘以“讀書看報”所占的比例即可.

(1)本次調查的總人數為8÷20%=40人，

故答案為：40；

(2)40-6-12-8-4=10，

補全條形統計圖如圖所示：

=354(人)，

答：根據調查結果，本校假期活動方式是“讀書看報”的人數有人.

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中數學 來源： 題型：

【題目】如圖，在平行四邊形中，，，過點作邊的垂線交的延長線于點，點是垂足，連接、，交于點．則下列結論：①四邊形是正方形；②；③；④，正確的個數是（　�。�

A. B. C. D.

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科目：初中數學 來源： 題型：

【題目】甲、乙兩地間的直線公路長為千米．一輛轎車和一輛貨車分別沿該公路從甲、乙兩地以各自的速度勻速相向而行，貨車比轎車早出發(fā)小時，途中轎車出現了故障，停下維修，貨車仍繼續(xù)行駛．小時后轎車故障被排除，此時接到通知，轎車立刻掉頭按原路原速返回甲地（接到通知及掉頭時間不計）．最后兩車同時到達甲地，已知兩車距各自出發(fā)地的距離（千米）與轎車所用的時間（小時）的關系如圖所示，請結合圖象解答下列問題：

（1）貨車的速度是_______千米/小時；轎車的速度是_______千米/小時；值為_______．

（2）求轎車距其出發(fā)地的距離（千米）與所用時間（小時）之間的函數關系式并寫出自變量的取值范圍；

（3）請直接寫出貨車出發(fā)多長時間兩車相距千米．

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科目：初中數學 來源： 題型：

【題目】操作體驗：如圖，在矩形ABCD中，點E、F分別在邊AD、BC上，將矩形ABCD沿直線EF折疊，使點D恰好與點B重合，點C落在點C′處.點P為直線EF上一動點(不與E、F重合)，過點P分別作直線BE、BF的垂線，垂足分別為點M和N，以PM、PN為鄰邊構造平行四邊形PMQN.

(1)如圖1，求證：BE＝BF；

(2)特例感知：如圖2，若DE＝5，CF＝2，當點P在線段EF上運動時，求平行四邊形PMQN的周長；

(3)類比探究：若DE＝a，CF＝b.

①如圖3，當點P在線段EF的延長線上運動時，試用含a、b的式子表示QM與QN之間的數量關系，并證明；

②如圖4，當點P在線段FE的延長線上運動時，請直接用含a、b的式子表示QM與QN之間的數量關系.(不要求寫證明過程)

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科目：初中數學 來源： 題型：

【題目】（1）問題背景：

如圖1，在正方形ABCD中，點M，N分別在邊BC，CD上，連接MN，且∠MAN＝45°，將△ADN繞點A順時針旋轉90°，得到△ABG，可證△AMG≌△AMN，易得線段MN、BM、DN之間的數量關系為：　 　（直接填寫）；

（2）實踐應用：

在平面直角坐標系中，邊長為5的正方形OABC的兩頂點分別在y軸、x軸的正半軸上，O在原點．現將正方形OABC繞點O按順時針方向旋轉，旋轉角為θ，當點A第一次落在直線y＝x上時停止旋轉，旋轉過程中，AB邊交直線y＝x于點M，BC邊交x軸于點N．如圖2，設△MBN的周長為P，在旋轉正方形OABC的過程中，P值是否有變化？請證明你的結論；

（3）拓展研究：

如圖3，將正方形改為長與寬不相等的矩形，且∠MAN＝∠CMN＝45°，請你直接寫出線段MN、BM、DN之間的數量關系．

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科目：初中數學 來源： 題型：

【題目】某校有學生3000人，現欲開展學校社團活動，準備組建攝影社、國學社、籃球社、科技制作社四個社團．每名學生最多只能報一個社團，也可以不報．為了估計各社團人數，現在學校隨機抽取了50名學生做問卷調查，得到了如圖所示的兩個不完全統計圖．

結合以上信息，回答下列問題：

（1）本次抽樣調查的樣本容量是_____；

（2）請你補全條形統計圖，并在圖上標明具體數據；

（3）求參與科技制作社團所在扇形的圓心角度數；

（4）請你估計全校有多少學生報名參加籃球社團活動．

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科目：初中數學 來源： 題型：

【題目】如圖，將放在每個小正方形的邊長為1的網格中，點、均落在格點上，角的一邊與水平方向的網格線重合，另一邊經過格點.

（Ⅰ）等于__________；

（Ⅱ）如果為內部的一個銳角，且，請在如圖所示的網格中，借助無刻度的直尺畫出，使得，并簡要說明是如何找到的（不要求證明）__________________________________________________________________________________________________________________________________________________.

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科目：初中數學 來源： 題型：

【題目】如圖，二次函數y＝x2+bx+c的圖象與x軸交于A，B兩點，與y軸交于點C，且關于直線x＝1對稱，點A的坐標為（﹣1，0）．

（1）求二次函數的表達式；

（2）連接BC，若點P在y軸上時，BP和BC的夾角為15°，求線段CP的長度；

（3）當a≤x≤a+1時，二次函數y＝x2+bx+c的最小值為2a，求a的值．

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科目：初中數學 來源： 題型：

【題目】某校開展校園藝術節(jié)系列活動，派小明到文體超市購買若干個文具袋作為獎品．這種文具袋標價每個10元，請認真閱讀結賬時老板與小明的對話：

（1）結合兩人的對話內容，求小明原計劃購買文具袋多少個？

（2）學校決定，再次購買鋼筆和簽字筆共50支作為補充獎品，兩次購買獎品總支出不超過400元．其中鋼筆標價每支8元，簽字筆標價每支6元，經過溝通，這次老板給予8折優(yōu)惠，那么小明最多可購買鋼筆多少支？

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