兩塊完全相同的直角三角板ABC和DEF如圖1所示放置,點(diǎn)C、F重合,且BC、DF在一條直線上,其中AC=DF=4,BC=EF=3.固定Rt△ABC不動(dòng),讓Rt△DEF沿CB向左平移,直到點(diǎn)F和點(diǎn)B重合為止.設(shè)FC=x,兩個(gè)三角形重疊陰影部分的面積為y.
(1)如圖2,求當(dāng)x=數(shù)學(xué)公式時(shí),y的值是多少?
(2)如圖3,當(dāng)點(diǎn)E移動(dòng)到AB上時(shí),求x、y的值;
(3)求y與x之間的函數(shù)關(guān)系式.


解:(1)如圖1:AB=DE=5,∵FC=x=.∴DC=DF-FC=
∵tanD===,∴GC=
∴y=(EF+GC)•FC=

(2)當(dāng)點(diǎn)E運(yùn)動(dòng)到AB上時(shí),如圖2;
∵tanB===,∴BF=
∴x=FC=BC-BF=
∵DC=DF-FC=,=;
∴GC=
∴y=(EF+GC)•FC=

(3)本題分兩種情況:
①當(dāng)0<x≤時(shí),如圖3;DC=4-x;
∵tanD===,∴GC=3-x.
∴y=(EF+GC)•FC=-x2+3x.
②當(dāng)<x≤3時(shí);如圖4;y=S梯形EFCG-S△EHQ
由①知,梯形EFCG的面積為-x2+3x.
∵tanB===,BF=3-x,
∴QF=4-x.
∴EQ=3-QF=x-1.
∵S△DEF=6,Rt△EHQ∽Rt△EFD.
∴S△EHQ:S△EFD=(EQ:ED)2
∴S△EHQ=x-1)2;
∴y=S梯形EFCG-S△EHQ=-x2+3x-x-1)2=-x2+x-
分析:(1)當(dāng)x=時(shí),E在△ABC內(nèi)部,設(shè)DE交AC于G,那么重合部分的面積就是梯形EGCF的面積,可在直角三角形DCG中,根據(jù)∠D的正切值求出CG的長,然后根據(jù)梯形的面積公式即可得出重合部分的面積即y的值.
(2)當(dāng)E在AB上時(shí),在直角三角形BEF中,根據(jù)∠B的正切值和EF的長求出BF的值,進(jìn)而可求CF即x的值,求y值可仿照(1)的方法進(jìn)行求解.
(3)本題要分兩種情況進(jìn)行討論:
①當(dāng)E在AB左側(cè)(包括E在AB上)時(shí),重合部分是個(gè)梯形,其面積可參照(1)的方法進(jìn)行求解.
②當(dāng)E在AB右側(cè)時(shí),重合部分是個(gè)五邊形,可用梯形EGCF的面積-△EHQ的面積(設(shè)EF交AB于Q,ED交AB于H)來求重合部分的面積,據(jù)此可得出y、x的函數(shù)關(guān)系式.
點(diǎn)評:本題考查了直角三角形的性質(zhì)、相似三角形的判定和性質(zhì)、圖形面積的求法以及二次函數(shù)的綜合應(yīng)用等知識點(diǎn).注意可用類比的方法求解多個(gè)類似題型.
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相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

24、如圖所示,有兩種形狀不同的直角三角形紙片各兩塊,其中一種紙片的兩條直角邊長分別為1和2,另一種紙片的兩條直角邊長都為2.圖a、圖b、圖c是三張形狀、大小完全相同的方格紙,方格紙中的每個(gè)小正方形的邊長均為1.請用三種方法將圖中所給四塊直角三角形紙片拼成平行四邊形(非矩形),每種方法要把圖中所給的四塊直角三角形紙片全部用上,互不重疊且不留空隙,三種方法所拼得的平行四邊形(非矩形)的周長互不相等,并把你所拼得的圖形按實(shí)際大小畫在圖a、圖b、圖c的方格紙上.
要求:(1)所畫圖形各頂點(diǎn)必須與方格紙中的小正方形頂點(diǎn)重合;
(2)畫圖時(shí),要保留四塊直角三角形紙片的拼接痕跡.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

如圖所示,有兩種形狀不同的直角三角形紙片各兩塊,其中一種紙片的兩條直角邊長都為3,另一種紙片的兩條直角邊長分別為1和3.圖1、圖2、圖3是三張形狀、大小完全相同的方格紙,方格紙中的每個(gè)小正方形的邊長均為1.
(1)請用三種方法(拼出的兩個(gè)圖形只要不全等就認(rèn)為是不同的拼法)將圖中所給四塊直角三角形紙片拼成平行四邊形(非矩形),每種方法要把圖中所給的四塊直角三角形紙片全部用上,互不重疊且不留空隙,并把你所拼得的圖形按實(shí)際大小畫在圖1,圖2,圖3的方格紙上(要求:所畫圖形各頂點(diǎn)必須與方格紙中的小正方形頂點(diǎn)重合;畫圖時(shí),要保留四塊直角三角形紙片的拼接痕跡);
(2)三種方法所拼得的平行四邊形的面積是否是定值?若是定值,請直接寫出這個(gè)定值;若不是定值,請直接寫出三種方法所拼得的平行四邊形的面積各是多少;
(3)三種方法所拼得的平行四邊形的周長是否是定值?若是定值,請直接寫出這個(gè)定值;若不是定值,請直接寫出三種方法所拼得的平行四邊形的周長各是多少.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:單科王牌  九年級數(shù)學(xué)(上) 題型:047

兩塊完全相同的等腰直角三角板如圖所示放置.其中△ADG的直角邊AD和斜邊AG交△ABC的斜邊BC于F、E兩點(diǎn).當(dāng)△ADG繞點(diǎn)A轉(zhuǎn)動(dòng)且滿足上面的條件時(shí),試探索BE、EF、FC三條線段之間滿足BE2+FC2=EF2的關(guān)系,并證明.

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(2008•哈爾濱)如圖所示,有兩種形狀不同的直角三角形紙片各兩塊,其中一種紙片的兩條直角邊長分別為1和2,另一種紙片的兩條直角邊長都為2.圖a、圖b、圖c是三張形狀、大小完全相同的方格紙,方格紙中的每個(gè)小正方形的邊長均為1.請用三種方法將圖中所給四塊直角三角形紙片拼成平行四邊形(非矩形),每種方法要把圖中所給的四塊直角三角形紙片全部用上,互不重疊且不留空隙,三種方法所拼得的平行四邊形(非矩形)的周長互不相等,并把你所拼得的圖形按實(shí)際大小畫在圖a、圖b、圖c的方格紙上.
要求:(1)所畫圖形各頂點(diǎn)必須與方格紙中的小正方形頂點(diǎn)重合;
(2)畫圖時(shí),要保留四塊直角三角形紙片的拼接痕跡.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:北京同步題 題型:解答題

如圖所示,有兩種形狀不同的直角三角形紙片各兩塊,其中一種紙片的兩條直角邊長都為3,另一種紙片的兩條直角邊長分別為1和3,圖1、圖2、圖3是三張形狀、大小完全相同的方格紙,方格紙中的每個(gè)小正方形的邊長均為1。

(1)請用三種方法(拼出的兩個(gè)圖形只要不全等就認(rèn)為是不同的拼法)將圖中所給四塊直角三角形紙片拼成平行四邊形(非矩形),每種方法要把圖中所給的四塊直角三角形紙片全部用上,互不重疊且不留空隙,并把你所拼得的圖形按實(shí)際大小畫在圖1、圖2、圖3的方格紙上(要求:所畫圖形各頂點(diǎn)必須與方格紙中的小正方形頂點(diǎn)重合;畫圖時(shí),要保留四塊直角三角形紙片的拼接痕跡);
(2)三種方法所拼得的平行四邊形的面積是否是定值?若是定值,請直接寫出這個(gè)定值;若不是定值,請直接寫出三種方法所拼得的平行四邊形的面積各是多少;
(3)三種方法所拼得的平行四邊形的周長是否是定值?若是定值,請直接寫出這個(gè)定值;若不是定值,請直接寫出三種方法所拼得的平行四邊形的周長各是多少

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