【題目】甲、乙兩運動員的射擊成績(靶心為10環(huán))統(tǒng)計如下表(不完全):

運動員 \ 環(huán)數(shù) \ 次數(shù)

1

2

3

4

5

10

8

9

10

8

10

9

9

a

b

某同學(xué)計算出了甲的成績平均數(shù)是9,方差是 [(109)2(89)2(99)2(109)2(89)2]0.8,

請作答:

1)若甲、乙射擊成績平均數(shù)都一樣,則ab   ;

2)在(1)的條件下,當(dāng)甲比乙的成績較穩(wěn)定時,請列舉出a,b的所有可能取值,并說明理由.

【答案】117;(2時,甲比乙的成績穩(wěn)定.

【解析】

1)利用甲、乙射擊成績的平均數(shù)相同,可求出乙的總成績,從而求出ab的值;

2)列出所有的情況,求出方差,從中找到乙的方差大于甲的方差的情況即可.

1

2)在(1)的條件下,a、b的值有四種可能:

第①種和第②種方差相等:

(10041)1.2>,∴甲比乙的成績較穩(wěn)定.

第③種和第④種方差相等:(10001)0.4<,

∴乙比甲的成績穩(wěn)定.

因此,時,甲比乙的成績較穩(wěn)定.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】在平面直角坐標(biāo)系中,拋物線yax2+bx+ca0)與x軸交于點A(﹣10)、點B,與y軸交于點C,拋物線的對稱軸是直線x1,連接BC、AC

1)求SABC(用含有a的代數(shù)式來表示);

2)若SABC6,求拋物線的解析式;

3)在(2)的條件下,當(dāng)﹣1xm+1時,y的最大值是2,求m的值.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】光明中學(xué)為了解學(xué)生對食堂工作的滿意程度,8年級2班數(shù)學(xué)興趣小組在全校甲、乙兩個班內(nèi)進(jìn)行了調(diào)查統(tǒng)計,將調(diào)查結(jié)果分為不滿意、一般、滿意、非常滿意四類,回收、整理好全部問卷后,得到下列不完整的統(tǒng)計圖.

請結(jié)合圖中信息,解決下列問題:

1)求此次調(diào)查中接受調(diào)查的人數(shù);

2)求此次調(diào)查中結(jié)果為非常滿意的人數(shù);

3)興趣小組準(zhǔn)備從調(diào)查結(jié)果為一般的4位同學(xué)中隨機(jī)選擇2位進(jìn)行回訪,已知4位同學(xué)中有2位來自甲班,另2位來自乙班,請用列表或用畫樹狀圖的方法求出選擇的同學(xué)均來自甲班的概率.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】閱讀下列材料

我們通過下列步驟估計方程2x2+x﹣2=0的根的所在的范圍.

第一步:畫出函數(shù)y=2x2+x﹣2的圖象,發(fā)現(xiàn)圖象是一條連續(xù)不斷的曲線,且與x軸的一個

交點的橫坐標(biāo)在0,1之間.

第二步:因為當(dāng)x=0時,y=﹣2<0;當(dāng)x=1時,y=1>0.

所以可確定方程2x2+x﹣2=0的一個根x1所在的范圍是0<x1<1.

第三步:通過取01的平均數(shù)縮小x1所在的范圍;

x=,因為當(dāng)x=時,y<0,

又因為當(dāng)x=1時,y>0,

所以<x1<1.

(1)請仿照第二步,通過運算,驗證2x2+x﹣2=0的另一個根x2所在范圍是﹣2<x2<﹣1;

(2)在﹣2<x2<﹣1的基礎(chǔ)上,重復(fù)應(yīng)用第三步中取平均數(shù)的方法,將x2所在范圍縮小至m<x2<n,使得n﹣m≤

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】綜合與實踐:

問題情境:在矩形ABCD中,點EBC邊的中點,將△ABE沿直線AE翻折,使點B與點F重合,直線AF交直線CD于點G

特例探究

實驗小組的同學(xué)發(fā)現(xiàn):

1)如圖1,當(dāng)ABBC時,AGBC+CG,請你證明該小組發(fā)現(xiàn)的結(jié)論;

2)當(dāng)ABBC4時,求CG的長;

延伸拓展

3)實知小組的同學(xué)在實驗小組的啟發(fā)下,進(jìn)一步探究了當(dāng)ABBC時,線段AGBC、CG之間的數(shù)量關(guān)系,請你直接寫出實知小組的結(jié)論.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖,在平面直角坐標(biāo)系中,點P在函數(shù)yx0)的圖象上從左向右運動,PAy軸,交函數(shù)y=﹣x0)的圖象于點AABx軸交PO的延長線于點B,則△PAB的面積( 。

A.逐漸變大B.逐漸變小C.等于定值16D.等于定值24

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】在初中階段的函數(shù)學(xué)習(xí)中我們經(jīng)歷了確定函數(shù)的表達(dá),利用函數(shù)圖象研究其性質(zhì)﹣﹣運用函數(shù)解決問題的學(xué)習(xí)過程,在畫函數(shù)圖象時,我們通過描點或平移的方法畫出了所學(xué)的函數(shù)圖象.已知函數(shù)y2b的定義域為x≥3,且當(dāng)x0y22由此,請根據(jù)學(xué)習(xí)函數(shù)的經(jīng)驗,對函數(shù)y2b的圖象與性質(zhì)進(jìn)行如下探究:

1)函數(shù)的解析式為:   ;

2)在給定的平面直角坐標(biāo)系xOy中,畫出該函數(shù)的圖象并寫出該函數(shù)的一條性質(zhì):   ;

3)結(jié)合你所畫的函數(shù)圖象與yx+1的圖象,直接寫出不等式2b≤x+1的解集.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖,在平面直角坐標(biāo)系中,ABC的頂點坐標(biāo)為A(﹣4,1),B(﹣2,3),C(﹣1,2).

1)畫出ABC關(guān)于原點O成中心對稱的ABC,點A,B,C分別是點A,B,C的對應(yīng)點.

2)求過點B的反比例函數(shù)解析式.

3)判斷AB的中點P是否在(2)的函數(shù)圖象上.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】已知,在PAB中,PAPB,經(jīng)過AB作⊙O

1)如圖1,連接PO,求證:PO平分∠APB;

2)如圖2,點P在⊙O上,PAAB2,E是⊙O上一點,連接AE、BE.求tanAEB的值;

3)如圖3,在(2)的條件下,AE經(jīng)過圓心O,AEPB于點F,過FFGBE于點G,EF+BG14,求線段OF的長度.

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同步練習(xí)冊答案