為配合社區(qū)開展的“尊老愛老”活動,社區(qū)醫(yī)院準備印刷一批關(guān)于老年人健康的小冊子,為了方便閱讀決定將原來用五號字(號數(shù)越大,字越小)排版改為用四號字排版.用五號字排版,32開本,每面為26行×26字,共105頁,用四號字排版共169頁,則同樣開本每頁排列格式可能為( 。
A、20行×20字B、22行×19字C、21行×19字D、22行×20字
分析:先確定字數(shù)的范圍,最后一頁可能不會寫滿字,所以,26×26×104≤字數(shù)≤26×26×105,從而可得改變字體后,26×26×104≤每頁的字數(shù)×169≤26×26×105,繼而結(jié)合選項可得出答案.
解答:解:∵最后一頁可能不會寫滿字,
∴26×26×104≤字數(shù)≤26×26×105,
又改變字體后字數(shù)的總數(shù)不變,
∴改變字體后,26×26×104≤每頁的字數(shù)×169≤26×26×105,
結(jié)合選項可得只有B選項符合題意.
故選B.
點評:此題屬于應(yīng)用類問題,解答本題的關(guān)鍵是確定字數(shù)的范圍,利用不等式的知識求出改變字體后每頁數(shù)字的范圍,繼而結(jié)合選項求解,有一定難度.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

為配合學(xué)校開展的“書香校園讀書日”活動,我校初二某班的社會實踐活動小組就該班同學(xué)近五周的讀書情況進行了調(diào)查,將當周每日都堅持課外閱讀的同學(xué)評為“讀書之星”并將“讀書之星”的人數(shù)與周次制成了如下不完整的折線統(tǒng)計圖:
(1)已知這五周“讀書之星”人數(shù)的眾數(shù)為8人,求該班這五周“讀書之星”人數(shù)的平均數(shù);
(2)將折線統(tǒng)計圖補充完整;
(3)若第五周的“讀書之星”同學(xué)中,同學(xué)A和B一直堅持得比較好,現(xiàn)在該社會實踐活動小組將從第五周的“讀書之星”中,隨機抽出兩位同學(xué)談?wù)勊麄兊氖斋@,請你用列表或畫樹狀圖的方法,求出所選兩位同學(xué)恰好是同學(xué)A和B的概率.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:2012屆重慶一中初三6月第二次定時作業(yè)數(shù)學(xué)試題(帶解析) 題型:解答題

為配合學(xué)校開展的“書香校園讀書日”活動,我校初二某班的社會實踐活動小組就該班同學(xué)近五周的讀書情況進行了調(diào)查,將當周每日都堅持課外閱讀的同學(xué)評為“讀書之星”并將“讀書之星”的人數(shù)與周次制成了如下不完整的折線統(tǒng)計圖:

(1)已知這五周“讀書之星”人數(shù)的眾數(shù)為8人,求該班這五周“讀書之星”人數(shù)的平均數(shù);
(2)將折線統(tǒng)計圖補充完整;
(3)若第五周的“讀書之星”同學(xué)中,同學(xué)A和B一直堅持得比較好,現(xiàn)在該社會實踐活動小組將從第五周的“讀書之星”中,隨機抽出兩位同學(xué)談?wù)勊麄兊氖斋@,請你用列表或畫樹狀圖的方法,求出所選兩位同學(xué)恰好是同學(xué)A和B的概率.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:2011-2012學(xué)年重慶一中初三6月第二次定時作業(yè)數(shù)學(xué)試題(解析版) 題型:解答題

 為配合學(xué)校開展的“書香校園讀書日”活動,我校初二某班的社會實踐活動小組就該班同學(xué)近五周的讀書情況進行了調(diào)查,將當周每日都堅持課外閱讀的同學(xué)評為“讀書之星”并將“讀書之星”的人數(shù)與周次制成了如下不完整的折線統(tǒng)計圖:

(1)已知這五周“讀書之星”人數(shù)的眾數(shù)為8人,求該班這五周“讀書之星”人數(shù)的平均數(shù);

(2)將折線統(tǒng)計圖補充完整;

(3)若第五周的“讀書之星”同學(xué)中,同學(xué)A和B一直堅持得比較好,現(xiàn)在該社會實踐活動小組將從第五周的“讀書之星”中,隨機抽出兩位同學(xué)談?wù)勊麄兊氖斋@,請你用列表或畫樹狀圖的方法,求出所選兩位同學(xué)恰好是同學(xué)A和B的概率.

 

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:2013年安徽省合肥市廬江縣魏崗學(xué)校中考數(shù)學(xué)模擬試卷(解析版) 題型:解答題

為配合學(xué)校開展的“書香校園讀書日”活動,我校初二某班的社會實踐活動小組就該班同學(xué)近五周的讀書情況進行了調(diào)查,將當周每日都堅持課外閱讀的同學(xué)評為“讀書之星”并將“讀書之星”的人數(shù)與周次制成了如下不完整的折線統(tǒng)計圖:
(1)已知這五周“讀書之星”人數(shù)的眾數(shù)為8人,求該班這五周“讀書之星”人數(shù)的平均數(shù);
(2)將折線統(tǒng)計圖補充完整;
(3)若第五周的“讀書之星”同學(xué)中,同學(xué)A和B一直堅持得比較好,現(xiàn)在該社會實踐活動小組將從第五周的“讀書之星”中,隨機抽出兩位同學(xué)談?wù)勊麄兊氖斋@,請你用列表或畫樹狀圖的方法,求出所選兩位同學(xué)恰好是同學(xué)A和B的概率.

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