楊梅開始采摘啦！每筐楊梅以5千克為基準(zhǔn)，超過的千克數(shù)記為正數(shù)，不足的千克數(shù)記為負(fù)數(shù)，記錄如圖，則這4筐楊梅的總質(zhì)量是（　�。�
A、19.7千克B、19.9千克C、20.1千克D、20.3千克
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

0這個(gè)數(shù)是（　�。�
A、正數(shù)B、負(fù)數(shù)C、整數(shù)D、無理數(shù)

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

2的絕對(duì)值是（　　）
A、±2
B、2
C、
1
2
D、-2

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

-6的絕對(duì)值是（　　）
A、-6
B、-
1
6
C、6
D、
1
6

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

給出四個(gè)數(shù)-1、0、3、-4，最大的數(shù)是（　�。�
A、-1B、0C、3D、-4

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：單選題

過正方體上底面的對(duì)角線和下底面一頂點(diǎn)的平面截去一個(gè)三棱錐所得到的幾何體如圖所示，它的俯視圖為

A．B．C．D．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：解答題

為了加強(qiáng)視力保護(hù)意識(shí)，小明想在長(zhǎng)為4.3米，寬為3.2米的書房里掛一張測(cè)試距離為5米的視力表.在一次課題學(xué)習(xí)課上，小明向全班同學(xué)征集“解決空間過小，如何放置視力表問題”的方案，其中甲、乙、丙三位同學(xué)設(shè)計(jì)的方案新穎，構(gòu)思巧妙.
（1）甲生的方案：如圖1，將視力表掛在墻ABEF和墻ADGF的夾角處，被測(cè)試人站立在對(duì)角線AC上，問：甲生的設(shè)計(jì)方案是否可行？請(qǐng)說明理由.

（2）乙生的方案：如圖2，將視力表掛在墻CDGH上，在墻ABEF上掛一面足夠大的平面鏡，根據(jù)平面鏡成像原理課計(jì)算得到：測(cè)試線應(yīng)畫在距離墻ABEF     米處.

（3）丙生的方案：如圖3，根據(jù)測(cè)試距離為5m的大視力表制作一個(gè)測(cè)試距離為3m的小視力表.圖中的△ADF∽△ABC，如果大視力表中“E”的長(zhǎng)是3.5cm，那么小視力表中相應(yīng)的“E”的長(zhǎng)是多少cm？

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：計(jì)算題

如圖，⊙O的半徑為1，點(diǎn)P是⊙O上一點(diǎn)，弦AB垂直平分線段OP，點(diǎn)D是上任一點(diǎn)（與端點(diǎn)A、B不重合），DE⊥AB于點(diǎn)E，以點(diǎn)D為圓心、DE長(zhǎng)為半徑作⊙D，分別過點(diǎn)A、B作⊙D的切線，兩條切線相交于點(diǎn)C．
（1）求弦AB的長(zhǎng)；
（2）判斷∠ACB是否為定值，若是，求出∠ACB的大��；否則，請(qǐng)說明理由；
（3）記△ABC的面積為S，若＝4，求△ABC的周長(zhǎng).

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：解答題

今年春季我縣大旱，導(dǎo)致大量農(nóng)作物減產(chǎn)，下圖是一對(duì)農(nóng)民父子的對(duì)話內(nèi)容，請(qǐng)根據(jù)對(duì)話內(nèi)容分別求出該農(nóng)戶今年兩塊農(nóng)田的產(chǎn)量分別是多少千克？

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同步練習(xí)冊(cè)答案