【題目】如圖,在平面直角坐標系xOy內(nèi),函數(shù)y=的圖象與反比例函數(shù)y=(k≠0)圖象有公共點A,點A的坐標為(8,a),AB⊥x軸,垂足為點B.
(1)求反比例函數(shù)的解析式;
(2)點P在線段OB上,若AP=BP+2,求線段OP的長;
(3)點D為射線OA上一點,在(2)的條件下,若S△ODP=S△ABO,求點D的坐標.
【答案】(1);(2)5;(3)
【解析】
(1)根據(jù)在平面直角坐標系xOy內(nèi),函數(shù)y= 的圖象與反比例函數(shù)y=(k≠0)圖象有公共點A,點A的坐標為(8,a),可以求得點A的坐標,進而求得反比例函數(shù)的解析式;
(2)根據(jù)題意和勾股定理可以求得OP的長;
(3)根據(jù)題意可以求得點P的坐標,本題得以解決.
解:(1)∵函數(shù)y= 的圖象過點A(8,a),
∴a=×8=4,
∴點A的坐標為(8,4),
∵反比例函數(shù)y=(k≠0)圖象過點A(8,4),
∴4=,得k=32,
∴反比例函數(shù)的解析式為y=;
(2)設(shè)BP=b,則AP=b+2,
∵點A(8,4),AB⊥x軸于點B,
∴AB=4,∠ABP=90°,
∴b2+42=(b+2)2,
解得,b=3,
∴OP=8﹣3=5,
即線段OP的長是5;
(3)設(shè)點D的坐標為(d, d),
∵點A(8,4),點B(8,0),點P(5,0),S△ODP=S△ABO,
∴,
解得,d=,
∴d=,
∴點D的坐標為(,).
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【題目】圖1中是小區(qū)常見的漫步機,當(dāng)人踩在踏板上,握住扶手,像走路一樣抬腿,就會帶動踏板連桿繞軸旋轉(zhuǎn),從側(cè)面看圖2,立柱DE高1.7m,AD長0.3m,踏板靜止時從側(cè)面看與AE上點B重合,BE長0.2m,當(dāng)踏板旋轉(zhuǎn)到C處時,測得∠CAB=42°,求此時點C距離地面EF的高度.(結(jié)果精確到0.1m)(參考數(shù)據(jù):sin42°=0.67,cos42°=0.74,tan42°=0.90)
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【題目】在圓中,、是圓的半徑,點在劣弧上,,,,連接.
(1)如圖1,試說明:平分;
(2)如圖2,點在弦的延長線上,連接,如果是直角三角形,求的長;
(3)如圖3,點在弦上,與點不重合,連接與弦交于點,設(shè)點與點的距離為,的面積為,求與的函數(shù)關(guān)系式,并寫出自變量的取值范圍.
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【題目】如圖,點P是平行四邊形ABCD邊上的點,AP=AB,射線CP交DA的延長線于點E,則S△APE:S平行四邊形ABCD等于( 。
A. 1:5B. 1:8C. 1:12D. 1:13
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【題目】如圖,已知拋物線y=ax2+bx﹣2(a≠0)與x軸交于A、B兩點,與y軸交于C點,直線BD交拋物線于點D,并且D(2,3),tan∠DBA=.
(1)求拋物線的解析式;
(2)已知點M為拋物線上一動點,且在第三象限,順次連接點B、M、C、A,求四邊形BMCA面積的最大值;
(3)在(2)中四邊形BMCA面積最大的條件下,過點M作直線平行于y軸,在這條直線上是否存在一個以Q點為圓心,OQ為半徑且與直線AC相切的圓?若存在,求出圓心Q的坐標;若不存在,請說明理由.
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【題目】小明參加某個智力競答節(jié)目,答對最后兩道單選題就順利通關(guān).第一道單選題有3個選項,第二道單選題有4個選項,這兩道題小明都不會,不過小明還有一個“求助”沒有用(使用“求助”可以讓主持人去掉其中一題的一個錯誤選項).
(1)如果小明第一題不使用“求助”,那么小明答對第一道題的概率是 .
(2)如果小明將“求助”留在第二題使用,請用樹狀圖或者列表來分析小明順利通關(guān)的概率.
(3)從概率的角度分析,你建議小明在第幾題使用“求助”.(直接寫出答案)
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【題目】在一節(jié)數(shù)學(xué)實踐活動課上,老師拿出三個邊長都為5cm 的正方形硬紙板,他向同學(xué)們提出了這樣一個問題:若將三個正方形紙板不重疊地放在桌面上,用一個圓形硬紙板將其蓋住,這樣的圓形硬紙板的最小直徑應(yīng)有多大?問題提出后,同學(xué)們經(jīng)過討論,大家覺得本題實際上就是求將三個正方形硬紙板無重疊地適當(dāng)放置,圓形硬紙板能蓋住時的最小直徑.老師將同學(xué)們討論過程中探索出的三種不同擺放類型的圖形畫在黑板上,如圖所示:
(1)通過計算(結(jié)果保留根號與π).
(Ⅰ)圖①能蓋住三個正方形所需的圓形硬紙板最小直徑應(yīng)為
(Ⅱ)圖②能蓋住三個正方形所需的圓形硬紙板最小直徑為
(Ⅲ)圖③能蓋住三個正方形所需的圓形硬紙板最小直徑為
(2)其實上面三種放置方法所需的圓形硬紙板的直徑都不是最小的,請你畫出用圓形硬紙板蓋住三個正方形時直徑最小的放置方法,(只要畫出示意圖,不要求說明理由),并求出此時圓形硬紙板的直徑.
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【題目】為深化義務(wù)教育課程改革,某校積極開展拓展性課程建設(shè),計劃開設(shè)藝術(shù)、體育、勞技、文學(xué)等多個類別的拓展性課程,要求每一位學(xué)生都自主選擇一個類別的拓展性課程.為了了解學(xué)生選擇拓展性課程的情況,隨機抽取了部分學(xué)生進行調(diào)查,并將調(diào)查結(jié)果繪制成如下統(tǒng)計圖(部分信息未給出):
根據(jù)統(tǒng)計圖中的信息,解答下列問題:
()求本次被調(diào)查的學(xué)生人數(shù).
()將條形統(tǒng)計圖補充完整.
()若該校共有名學(xué)生,請估計全校選擇體育類的學(xué)生人數(shù).
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【題目】在建設(shè)港珠澳大橋期間,大橋的規(guī)劃選線須經(jīng)過中華白海豚國家級自然保護區(qū)---區(qū)域A或區(qū)域B.為實現(xiàn)白海豚“零傷亡,不搬家”的目標,需合理安排施工時間和地點,為此,海豚觀察員在相同條件下連續(xù)出海20天,在區(qū)域A,B兩地對中華白海豚的蹤跡進行了觀測和統(tǒng)計,過程如下,請補充完整.(單位:頭)
(收集數(shù)據(jù))
連續(xù)20天觀察不同中華白海豚每天在區(qū)域A,區(qū)域B出現(xiàn)的數(shù)目情況,得到統(tǒng)計結(jié)果,并按從小到大的順序排列如下:
區(qū)域A 0 1 3 4 5 6 6 6 7 8 8 9 11 14 15 15 17 23 25 30
B 1 1 3 4 6 6 89 11 12 14 15 16 16 16 17 22 25 26 35
(整理、描述數(shù)據(jù))
(1)按如下數(shù)段整理、描述這兩組數(shù)據(jù),請補充完整:
海豚數(shù)x | 0≤x≤7 | 8≤x≤14 | 15≤x≤21 | 22≤x≤28 | 29≤x≤35 |
區(qū)域A | 9 | 5 | 3 | ______ | ______ |
區(qū)域B | 6 | 5 | 5 | 3 | 1 |
(2)兩組數(shù)據(jù)的極差、平均數(shù)、中位數(shù),眾數(shù)如下表所示
觀測點 | 極差 | 平均數(shù) | 中位數(shù) | 眾數(shù) |
區(qū)域A | a | 10.65 | b | c |
區(qū)域B | 34 | 13.15 | 13 | 16 |
請?zhí)羁眨荷媳碇,極差a=______,中位數(shù)b=______,眾數(shù)c=______;
(3)規(guī)劃者們選擇了區(qū)域A為大橋的必經(jīng)地,為減少施工對白海豚的影響,合理安排施工時間,估計在接下來的200天施工期內(nèi),區(qū)域A大約有多少天中華白海豚出現(xiàn)的數(shù)目在22≤x≤35的范圍內(nèi)?
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