【題目】如圖1,點O在直線MN上,∠AOB=90°,OC平分∠MOB.
(1)若∠AOC=則∠BOC=_______,∠AOM=_______,∠BON=_________;
(2)若∠AOC=則∠BON=_______(用含有的式子表示);
(3)將∠AOB繞著點O順時針轉到圖2的位置,其他條件不變,若∠AOC=(為鈍角),求∠BON的度數(shù)(用含的式子表示).
【答案】(1)59°40′; 29°20′; 60°40′; (2)2α;
(3)360°-2α.
【解析】
(1)根據(jù)∠BOC=∠AOB-∠AOC進行計算即可,
由OC平分∠MOB得∠BOM=2∠BOC,則∠AOM=∠BOM-∠AOB,
∠BON=180°-∠BOM,代入計算即可得出答案;
(2)仿照(1)中方法,先求出∠BOC,再求得∠BOM,最后再代入∠BON=180°-∠BOM化簡即可;
(3)由圖可知∠BOC=∠AOC-∠AOB,然后由角平分線定義得∠BOM=2∠BOC,最后代入∠BON=180°-∠BOM化簡即可得出答案.
解:(1)∠BOC=∠AOB-∠AOC
=90°-30°20′
=59°40′,
∵OC平分∠MOB,
∴∠BOM=2∠BOC=2×59°40′=119°20′,
∴∠AOM=∠BOM-∠AOB
=119°20′-90°
=29°20′,
∠BON=180°-∠BOM
=180°-119°20′
=60°40′.
故答案為:59°40′,29°20′,60°40′;
(2)∠BOC=∠AOB-∠AOC=90°-α,
∵OC平分∠MOB,
∴∠BOM=2∠BOC=2(90°-α)=180°-2α,
∴∠BON=180°-∠BOM
=180°-(180°-2α)
=2α.
故答案為:2α;
(3)由圖可知∠BOC=∠AOC-∠AOB=α-90°,
∵OC平分∠MOB,
∴∠BOM=2∠BOC=2(α-90°)= 2α-180°,
∴∠BON=180°-∠BOM
=180°-(2α-180°)
=360°-2α.
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【題目】如圖,某學生在旗桿EF與實驗樓CD之間的A處,測得∠EAF=60°,然后向左移動10米到B處,測得∠EBF=30°,∠CBD=45°,tan∠CAD= .
(1)求旗桿EF的高(結果保留根號);
(2)求旗桿EF與實驗樓CD之間的水平距離DF的長.
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【題目】如圖,將邊長為12的正方形ABCD沿其對角線AC剪開,再把△ABC沿著AD方向平移,得到△A′B′C′,當兩個三角形重疊部分的面積為32時,它移動的距離AA′等于 .
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【題目】七年級(1)班的宣傳委員在辦黑板報時,采用了下面的圖案作為邊框,其中每個黑色六邊形與6個自色六邊形相鄰,若一段邊框上有25個黑色六邊形,則這段邊框共有白色六邊形
A. 100個 B. 102個 C. 98個 D. 150個
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【題目】在Rt△ABC中,∠C=90°,Rt△ABC繞點A順時針旋轉到Rt△ADE的位置,點E在斜邊AB上,連結BD,過點D作DF⊥AC于點F.
(1)如圖1,若點F與點A重合,求證:AC=BC;
(2)若∠DAF=∠DBA,
①如圖2,當點F在線段CA的延長線上時,判斷線段AF與線段BE的數(shù)量關系,并說明理由;
②當點F在線段CA上時,設BE=x,請用含x的代數(shù)式表示線段AF.
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【題目】希望中學開展以“我最喜歡的職業(yè)”為主題的調查活動,通過對學生的隨機抽樣調查得到一組數(shù)據(jù),如圖是根據(jù)這組數(shù)據(jù)繪制的不完整的統(tǒng)計圖,則下列說法中,不正確的是( )
A. 被調查的學生有200人
B. 被調查的學生中喜歡教師職業(yè)的有40人
C. 被調查的學生中喜歡其他職業(yè)的占40%
D. 扇形圖中,公務員部分所對應的圓心角為72°
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【題目】如圖在△ABC中,AB=AC=9,∠BAC=120°,AD是△ABC的中線,AE是∠BAD的角平分線,DF∥AB交AE的延長線于點F,求DF的長.
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【題目】在△ABC中,AB=AC,點D是直線BC上一點(不與B、C重合),以AD為一邊在AD的右側作△ADE,使AD=AE,∠DAE=∠BAC,連接CE.
(1)如圖1,當點D在線段BC上,如果∠BAC=90°,則∠BCE=_______度;
(2)如圖2如果∠BAC=60°,則∠BCE=______度;
(3)設∠BAC=,∠BCE=.
①如圖3,當點D在線段BC上移動,則之間有怎樣的數(shù)量關系?請說明理由;
②當點D在直線BC上移動,請直接寫出之樣的數(shù)量關系,不用證明。
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