【題目】如圖,在平面直角坐標(biāo)系中,△ABC的頂點(diǎn)A在第一象限,點(diǎn)B,C的坐標(biāo)為(2,1),(6,1),∠BAC=90°,AB=AC,直線AB交x軸于點(diǎn)P.若△ABC與△A'B'C'關(guān)于點(diǎn)P成中心對稱,則點(diǎn)A'的坐標(biāo)為 .
【答案】(﹣2,﹣3)
【解析】如圖
,
點(diǎn)B,C的坐標(biāo)為(2,1),(6,1),得
BC=4.
由∠BAC=90°,AB=AC,
得AB=2 ,∠ABD=45°,
∴BD=AD=2,
A(4,3),
設(shè)AB的解析式為y=kx+b,將A,B點(diǎn)坐標(biāo)代入,得
,
解得 ,
AB的解析式為y=x﹣1,
當(dāng)y=1時(shí),x=1,即P(1,0),
由中點(diǎn)坐標(biāo)公式,得
xA′=2xP﹣xA=2﹣4=﹣2,
yA′=2yA′﹣yA=0﹣3=﹣3,
A′(﹣2,﹣3).
所以答案是:(﹣2,﹣3).
【考點(diǎn)精析】解答此題的關(guān)鍵在于理解中心對稱及中心對稱圖形的相關(guān)知識,掌握如果把一個(gè)圖形繞著某一點(diǎn)旋轉(zhuǎn)180度后能與另一個(gè)圖形重合,那么我們就說,這兩個(gè)圖形成中心對稱;如果把一個(gè)圖形繞著某一點(diǎn)旋轉(zhuǎn)180度后能與自身重合,那么我們就說,這個(gè)圖形成中心對稱圖形.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,E是直線AC上一點(diǎn),EF是∠AEB的平分線.
(1)如圖1,若EG是∠BEC的平分線,求∠GEF的度數(shù);
(2)如圖2,若GE在∠BEC內(nèi),且∠CEG=3∠BEG,∠GEF=75°,求∠BEG的度數(shù).
(3)如圖3,若GE在∠BEC內(nèi),且∠CEG=n∠BEG,∠GEF=α,求∠BEG(用含n、α的代數(shù)式表示).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,已知直線∥,且和,分別交于A,B兩點(diǎn),和,相交于C,D兩點(diǎn),點(diǎn)P在直線AB上,
(1)當(dāng)點(diǎn)P在A,B兩點(diǎn)間運(yùn)動(dòng)時(shí),問∠1,∠2,∠3之間的關(guān)系是否發(fā)生變化?如果不發(fā)生變化它們之間滿足什么關(guān)系?并說明理由;
(2)如果點(diǎn)P在A,B兩點(diǎn)外側(cè)運(yùn)動(dòng)時(shí),試探究∠ACP,∠BDP,∠CPD之間的關(guān)系,并說明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知a、b、c在數(shù)軸上的位置如圖所示,回答下列問題:
(1)化簡:3|a﹣c|﹣2|﹣a﹣b|;
(2)令y=|x﹣a|+|x﹣b|+|x﹣c|,x滿足什么條件時(shí),y有最小值,求最小值
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,正方形ABCD中,點(diǎn)E是BC上一點(diǎn),直線AE交BD于點(diǎn)M,交DC的延長線于點(diǎn)F,G是EF的中點(diǎn),連接CG.求證:
(1)△ABM≌△CBM;
(2)CG⊥CM.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,正方形ABCD的對角線交于點(diǎn)O,點(diǎn)O又是正方形A1B1C1O的一個(gè)頂點(diǎn),而且這兩個(gè)正方形的邊長相等.無論正方形A1B1C1O繞點(diǎn)O怎樣轉(zhuǎn)動(dòng),兩個(gè)正方形重疊部分的面積,總等于一個(gè)正方形面積的( )
A. B. C. D.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某校為了豐富學(xué)生的課外體育活動(dòng),購買了排球和跳繩.已知排球的單價(jià)是跳繩的單價(jià)的3倍,購買跳繩共花費(fèi)750元,購買排球共花費(fèi)900元,購買跳繩的數(shù)量比購買排球的數(shù)量多30個(gè),求跳繩的單價(jià).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】小明從家里騎自行車到學(xué)校,每小時(shí)騎20km,可早到小時(shí),每小時(shí)騎15km就會(huì)遲到小時(shí),問他家到學(xué)校的路程是多少km?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】課程改革以來,數(shù)學(xué)老師積極組織學(xué)生參與“綜合與實(shí)踐”活動(dòng),學(xué)校隨機(jī)調(diào)查了七年級部分同學(xué)某月參與“綜合與實(shí)踐”活動(dòng)的時(shí)間,并用得到的數(shù)據(jù)繪制了不完整的統(tǒng)計(jì)圖(如圖所示),根據(jù)圖中信息可知扇形圖中的“1.5小時(shí)”部分圓心角是 .
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