上課時老師出示了下面的題目:
如圖1,正△ABC中,P為BC上一點,作PE⊥AB,PF⊥AC,BG⊥AC,垂足分別為E,F(xiàn),G.
求證:PE+PF=BG.
喜歡思考的小明,給出了如下證法:
證明:連接AP,∵S△ABC=S△ABP+S△ACP
又PE⊥AB,PF⊥AC,BG⊥AC
數(shù)學公式
∵AB=AC
∴BG=PE+PF
老師非常贊賞,面積法證明本題真簡潔!老師又引導學生繼續(xù)探索.
(1)當點P在CB延長線上時,上述結論是否成立?若不成立,探究三條線段之間PE,PF,BG之間的數(shù)量關系.寫出猜想,不要求證明.
(2)①將“P為BC上一點”改成”P為正△ABC內一點”,作PE⊥AB,PF⊥AC,PM⊥BC,BG⊥AC,垂足分別為E,F(xiàn),M,G.有類似結論嗎?請寫出結論并證明.
②若點P在如圖所示的位置時,①的結論是否成立?試探究四條線段PE,PF,PM,BG的數(shù)量關系.

(1)
BG=PE-PF,
理由是:連接PA,
∵S△PAB=S△ABC+S△PAC,
AB×PE=AC×BG+AC×PF,
∵AB=AC,
∴PE=BG+PF,
即BG=PE-PF.
(2)
①解:如圖3,PM+PE+PF=BG,
理由是:連接PA、PB、PC,
∵S△ABC=S△APB+S△ACP-S△PBC,
AC×BG=AB×PE+AC×PF-BC×PM,
∵AC=AB=BC,
∴PE+PF-PM=BG.

②解:BG=PE+PF-PM,
理由是:連接PA、PB、PC,
∵S△ABC+S△PBC=S△PAB+S△PAC
AC×BG+BC×PM=AB×PE+AC×PF,
∵AC=AB=BC,
∴BG+PM=PE+PF,
即BG=PE+PF-PM.
分析:(1)連接PA,根據(jù)△PAB的面積等于△ABC的面積加上△PAC的面積,根據(jù)三角形的面積公式代入得出AB×PE=AC×BG+AC×PF,即可推出答案;
(2)①連接PA、PB、PC,根據(jù)S△ABC=S△APB+S△ACP-S△PBC和三角形的面積公式得出AC×BG=AB×PE+AC×PF-BC×PM,即可推出答案;②連接PA、PB、PC,與①類似根據(jù)三角形的面積公式能推出BG+PM=PE+PF,即可求出答案.
點評:本題綜合考查了等邊三角形的性質,全等三角形的性質和判定,三角形的面積,垂線等知識點的應用,關鍵是依據(jù)已知證明問題的思路進行推理和證明,主要培養(yǎng)學生觀察問題的能力,用的數(shù)學思想是類比推理的思想.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

(2009•新昌縣模擬)上課時老師出示了下面的題目:
如圖1,正△ABC中,P為BC上一點,作PE⊥AB,PF⊥AC,BG⊥AC,垂足分別為E,F(xiàn),G.
求證:PE+PF=BG.
喜歡思考的小明,給出了如下證法:
證明:連接AP,∵S△ABC=S△ABP+S△ACP
又PE⊥AB,PF⊥AC,BG⊥AC
1
2
AC•BG=
1
2
AB•PE+
1
2
AC•PF

∵AB=AC
∴BG=PE+PF
老師非常贊賞,面積法證明本題真簡潔!老師又引導學生繼續(xù)探索.
(1)當點P在CB延長線上時,上述結論是否成立?若不成立,探究三條線段之間PE,PF,BG之間的數(shù)量關系.寫出猜想,不要求證明.
(2)①將“P為BC上一點”改成”P為正△ABC內一點”,作PE⊥AB,PF⊥AC,PM⊥BC,BG⊥AC,垂足分別為E,F(xiàn),M,G.有類似結論嗎?請寫出結論并證明.
②若點P在如圖所示的位置時,①的結論是否成立?試探究四條線段PE,PF,PM,BG的數(shù)量關系.

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科目:初中數(shù)學 來源:2009年浙江省紹興市新昌縣中考數(shù)學模擬試卷(解析版) 題型:解答題

上課時老師出示了下面的題目:
如圖1,正△ABC中,P為BC上一點,作PE⊥AB,PF⊥AC,BG⊥AC,垂足分別為E,F(xiàn),G.
求證:PE+PF=BG.
喜歡思考的小明,給出了如下證法:
證明:連接AP,∵S△ABC=S△ABP+S△ACP
又PE⊥AB,PF⊥AC,BG⊥AC

∵AB=AC
∴BG=PE+PF
老師非常贊賞,面積法證明本題真簡潔!老師又引導學生繼續(xù)探索.
(1)當點P在CB延長線上時,上述結論是否成立?若不成立,探究三條線段之間PE,PF,BG之間的數(shù)量關系.寫出猜想,不要求證明.
(2)①將“P為BC上一點”改成”P為正△ABC內一點”,作PE⊥AB,PF⊥AC,PM⊥BC,BG⊥AC,垂足分別為E,F(xiàn),M,G.有類似結論嗎?請寫出結論并證明.
②若點P在如圖所示的位置時,①的結論是否成立?試探究四條線段PE,PF,PM,BG的數(shù)量關系.

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