【題目】將多項(xiàng)式mn2+2mn+m因式分解的結(jié)果是 ．

【答案】m（n+1）2
【解析】解：原式=m（n2+2n+1）=m（n+1）2 ， 所以答案是：m（n+1）2 ．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】滿(mǎn)足x-5＞3x+1的x的最大整數(shù)是（ ）
A.0
B.-2
C.-3
D.-4

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】小慧根據(jù)學(xué)習(xí)函數(shù)的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)函數(shù)的圖象與性質(zhì)進(jìn)行了研究，下面是小慧的研究過(guò)程，請(qǐng)補(bǔ)充完成：

⑴函數(shù)的自變量的取值范圍是 ；

⑵列表，找出與的幾組對(duì)應(yīng)值.

其中， ；

⑶在平面直角坐標(biāo)系中，描出以上表中各隊(duì)對(duì)應(yīng)值為坐標(biāo)的點(diǎn)，并畫(huà)出該函數(shù)的圖象；

⑷寫(xiě)出該函數(shù)的一條性質(zhì)： .

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖，AB為⊙O的直徑，C、D為⊙O上的兩點(diǎn)，∠BAC=∠DAC，過(guò)點(diǎn)C做直線(xiàn)EF⊥AD，交AD的延長(zhǎng)線(xiàn)于點(diǎn)E，連接BC．

（1）求證：EF是⊙O的切線(xiàn)；

（2）若DE=1，BC=2，求劣弧的長(zhǎng)l．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖，矩形ABCD中，AB=8，BC=6，P為AD上一點(diǎn)，將△ABP沿BP翻折至△EBP，PE與CD相交于點(diǎn)O，BE與CD相交于點(diǎn)G，且OE=OD，則AP的長(zhǎng)為 ．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】 已知關(guān)于 的一元二次方程 有兩個(gè)實(shí)數(shù)根 .

（1）求的取值范圍；

（2）若滿(mǎn)足 ，求的值.

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】在“一帶一路”倡議下，我國(guó)已成為設(shè)施聯(lián)通，貿(mào)易暢通的促進(jìn)者，同時(shí)也帶動(dòng)了我國(guó)與沿線(xiàn)國(guó)家的貨物交換的增速發(fā)展，如圖是湘成物流園2016年通過(guò)“海、陸（汽車(chē)）、空、鐵”四種模式運(yùn)輸貨物的統(tǒng)計(jì)圖．

請(qǐng)根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖解決下面的問(wèn)題：

（1）該物流園2016年貨運(yùn)總量是多少萬(wàn)噸？

（2）該物流園2016年空運(yùn)貨物的總量是多少萬(wàn)噸？并補(bǔ)全條形統(tǒng)計(jì)圖；

（3）求條形統(tǒng)計(jì)圖中陸運(yùn)貨物量對(duì)應(yīng)的扇形圓心角的度數(shù)？

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】在一次函數(shù)y=x+b的圖象上有一點(diǎn)A，將點(diǎn)A沿該直線(xiàn)移動(dòng)到點(diǎn)B處，若點(diǎn)B的橫坐標(biāo)減去點(diǎn)A的橫坐標(biāo)的差為1，則點(diǎn)B的縱坐標(biāo)減去點(diǎn)A的縱坐標(biāo)的差為_____．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖，A（0，4）是直角坐標(biāo)系y軸上一點(diǎn)，動(dòng)點(diǎn)P從原點(diǎn)O出發(fā)，沿x軸正半軸運(yùn)動(dòng)，速度為每秒1個(gè)單位長(zhǎng)度，以P為直角頂點(diǎn)在第一象限內(nèi)作等腰Rt△APB．設(shè)P點(diǎn)的運(yùn)動(dòng)時(shí)間為t秒．

（1）若AB//x軸，如圖一，求t的值；
（2）當(dāng)t=3時(shí)，坐標(biāo)平面內(nèi)有一點(diǎn)M（不與A重合） ， 使得以M、P、B為頂點(diǎn)的三角形和△ABP全等，請(qǐng)直接寫(xiě)出點(diǎn)M的坐標(biāo)；
（3）設(shè)點(diǎn)A關(guān)于x軸的對(duì)稱(chēng)點(diǎn)為 ,連接 ，在點(diǎn)P運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中，∠ 的度數(shù)是否會(huì)發(fā)生變化，若不變，請(qǐng)求出∠ 的度數(shù)，若改變，請(qǐng)說(shuō)明理由。

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