【題目】如圖,正比例函數(shù)y=kx經(jīng)過(guò)點(diǎn)A(2,4),AB⊥x軸于點(diǎn)B.
(1)求該正比例函數(shù)的解析式;
(2)將△ABO繞點(diǎn)A逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)90°得到△ADC,求點(diǎn)C的坐標(biāo);
(3)試判斷點(diǎn)C是否在直線y= x+1的圖象上,說(shuō)明你的理由.

【答案】
(1)解:∵正比例函數(shù)y=kx經(jīng)過(guò)點(diǎn)A(2,4),

∴2k=4,解得k=2,

∴該正比例函數(shù)的解析式為y=2x


(2)解:∵AB⊥x軸于點(diǎn)B,且A(2,4),

∴OB=2,AB=4.

∵將△ABO繞點(diǎn)A逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)90°得到△ADC,

∴AD=AB=4,DC=OB=2,

∴D點(diǎn)橫坐標(biāo)為6,C點(diǎn)縱坐標(biāo)是2,

∴點(diǎn)C的坐標(biāo)為(6,2)


(3)解:把點(diǎn)C的坐標(biāo)(6,2)代入y= x+1,

得左邊=2,右邊= ×6+1=3,

左邊≠右邊,

即點(diǎn)C不在直線y= x+1的圖象上


【解析】(1)將點(diǎn)A(2,4)代入y=kx,利用待定系數(shù)法即可求出該正比例函數(shù)的解析式;(2)先由AB⊥x軸于點(diǎn)B,且A(2,4),得出OB=2,AB=4.再根據(jù)旋轉(zhuǎn)的性質(zhì)得出AD=AB=4,DC=OB=2,即D點(diǎn)橫坐標(biāo)為6,C點(diǎn)縱坐標(biāo)是2,進(jìn)而求出點(diǎn)C的坐標(biāo);(3)把點(diǎn)C的坐標(biāo)(6,2)代入y= x+1,即可判斷.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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【題目】為了減輕學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān),教育局規(guī)定:初中學(xué)段學(xué)生每晚的作業(yè)總量不超過(guò)1.5小時(shí),九(1)班學(xué)習(xí)委員亮亮對(duì)本班每位同學(xué)晚上完成作業(yè)的時(shí)間進(jìn)行了一次統(tǒng)計(jì),并根據(jù)收集的數(shù)據(jù)繪制了下面兩幅不完整的統(tǒng)計(jì)圖,請(qǐng)你根據(jù)圖中提供的信息,解答下面的問(wèn)題:

(1)該班共有多少名學(xué)生?將圖1的條形圖補(bǔ)充完整;

(2)計(jì)算出作業(yè)完成時(shí)間在1.5~2小時(shí)的部分對(duì)應(yīng)的扇形圓心角;

(3)如果九年級(jí)共有500名學(xué)生,請(qǐng)估計(jì)九年級(jí)學(xué)生完成作業(yè)時(shí)間超過(guò)1.5小時(shí)的有多少人?

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【題目】服裝店10月份以每套500元的進(jìn)價(jià)購(gòu)進(jìn)一批羽絨服,當(dāng)月以標(biāo)價(jià)銷售,銷售額14000元,進(jìn)入11月份搞促銷活動(dòng),每件降價(jià)50元,這樣銷售額比10月份增加了5500元,售出的件數(shù)是10月份的1.5倍.

(1)求每件羽絨服的標(biāo)價(jià)是多少元;

(2)進(jìn)入12月份,該服裝店決定把剩余的羽絨服按10月份標(biāo)價(jià)的八折銷售,結(jié)果全部賣掉,而且這批羽絨服總獲利不少于12700元,問(wèn)這批羽絨服至少購(gòu)進(jìn)多少件?

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【題目】在學(xué)校組織的游藝晚會(huì)上,擲飛標(biāo)游藝區(qū)游戲區(qū)規(guī)則如下,如圖擲到A區(qū)和B區(qū)的得分不同,A區(qū)為小圓內(nèi)部分,B區(qū)為大圓內(nèi)小圓外部分(擲中一次記一個(gè)點(diǎn))現(xiàn)統(tǒng)計(jì)小華、小明和小芳擲中與得分情況,如圖所示,依此方法計(jì)算小芳的得分為( 。

A. 76 B. 74 C. 72 D. 70

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【題目】如圖,ABCD,且ABCDEFAD上兩點(diǎn),CEAD,BFAD.若CEa,BFb,EFc,則AD的長(zhǎng)為(

A. a+cB. b+cC. ab+cD. a+bc

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【題目】如圖,△ABC與△CDE都是等邊三角形,B,C,D在一條直線上,連結(jié)B,E兩點(diǎn)交AC于點(diǎn)M,連結(jié)A,D兩點(diǎn)交CEN點(diǎn).

(1)ADBE有什么數(shù)量關(guān)系,并證明你的結(jié)論.

(2)求證:CO平分∠BOD.

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【題目】餃子(如圖1)源于古代的角子,餃子原名“嬌耳”,相傳是我國(guó)醫(yī)圣張仲景首先發(fā)明的,距今已有一千八百多年的歷史了.有一句民謠叫“大寒小寒,吃餃子過(guò)年.”包餃子時(shí),將面團(tuán)揉成長(zhǎng)條狀,后用刀切或用手揪成一個(gè)個(gè)小面團(tuán),這些小面團(tuán)就是箕(jì)子(如圖2).搟皮時(shí),將箕子壓扁后搟成圓形面皮,一個(gè)面箕子可以搟出一個(gè)餃子皮(如圖3),就可以用來(lái)包餃子了.

中國(guó)北方,尤其是在京、津地區(qū)流行的一種面食﹣合子(如圖4),含有團(tuán)團(tuán)圓圓的美好寓意.用兩層餃子皮在中間加一層餡,就可以包成一個(gè)合子.北方有風(fēng)俗曰:初一的餃子、初二的面、初三的合子往家轉(zhuǎn).

小亮的媽媽喜愛(ài)研究中華美食,自己動(dòng)手經(jīng)常給家人做出色香味俱佳的食品.媽媽在傳承古人的做法的同時(shí),也進(jìn)行了加工創(chuàng)新.在每次包餃子臨近結(jié)束時(shí),如果餃子餡少了,餃子皮多了,這時(shí)媽媽會(huì)停止包餃子,改包合子,這樣既不浪費(fèi)食材,家人既吃到了餃子又吃到了合子.

這天,媽媽從廚房走到書房,對(duì)正在學(xué)習(xí)的小亮說(shuō):“媽媽剛才在廚房包餃子,結(jié)果面和多了,做了88個(gè)餃子箕,最后包了餃子和合子一共是81個(gè).”

小亮說(shuō):“媽媽,我能用剛剛學(xué)到的列一元一次方程解應(yīng)用題的知識(shí)和方法得出您包的餃子和合子分別是多少.”

請(qǐng)你寫出小亮同學(xué)的解答過(guò)程.

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【題目】如圖,AB是⊙O的直徑,D為⊙O上一點(diǎn),過(guò) 上一點(diǎn)T作⊙O的切線TC,且TC⊥AD于點(diǎn)C.
(1)若∠DAB=50°,求∠ATC的度數(shù);
(2)若⊙O半徑為2,CT= ,求AD的長(zhǎng).

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【題目】如圖,在△ABC中,點(diǎn)O在邊AC上,⊙O與△ABC的邊BC,AB分別相切于C,D兩點(diǎn),與邊AC交于E點(diǎn),弦CF與AB平行,與DO的延長(zhǎng)線交于M點(diǎn).
(1)求證:點(diǎn)M是CF的中點(diǎn);
(2)若E是 的中點(diǎn),BC=a,寫出求AE長(zhǎng)的思路.

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