【題目】如圖1,在中,,,,于,點是線段上一動點,點與點在直線兩側(cè),,,點在邊上,,連接,,.
(1)依題意,補全圖形;
(2)求證:;
(3)請在圖2中畫出圖形,確定點的位置,使得有最小值,并直接寫出的最小值為________.
【答案】(1)見解析;(2)見解析;(3)見解析,的最小值為10.
【解析】
(1)根據(jù)題目要求作圖即可;
(2)根據(jù)等腰三角形的性質(zhì)和垂直的定義求出∠MAD=∠C,利用SAS證明△AMD≌△CEB即可得出結(jié)論;
(3)根據(jù),判斷出當B、M、D三點共線時,的值最小,BD的長即為的最小值,作出圖形,然后根據(jù)勾股定理求出BD即可.
解:(1)補全圖形,如圖1所示:
(2)∵AD⊥AB,
∴∠MAD+∠BAN=90°,
∵AB=AC,AN⊥BC,
∴∠BAN=∠CAN,∠CAN+∠C=90°,
∴∠MAD=∠C,
又∵AD=BC,AM=CE,
∴△AMD≌△CEB(SAS),
∴;
(3)點M位置如圖2所示;
由(2)可知:△AMD≌△CEB,
∴MD=BE,AD=BC=6,
∴,
∵,
∴當B、M、D三點共線時,的值最小,BD的長即為的最小值,
∵∠BAD=90°,
∴,
即的最小值為10.
科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,將兩個全等的直角三角形△ABD、△ACE拼在一起(圖(1)).令△ABD不動,
(1)若將△ACE繞點A逆時針旋轉(zhuǎn),連接DE,M是DE的中點,連接MB、MC(圖(2)),證明:MB=MC.
(2)若將圖(1)中的CE向上平移,∠CAE不變,連接DE,M是DE的中點,連接MB、MC(圖(3)),判斷MB、MC的數(shù)量關(guān)系,并說明理由.
(3)在(2)中,若∠CAE的大小改變(圖(4)),其他條件不變,則(2)中的MB、MC的數(shù)量關(guān)系還成立嗎?說明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,小明在教學(xué)樓A處分別觀測對面實驗樓CD底部的俯角為45°,頂部的仰角為37°,已知教學(xué)樓和實驗樓在同一平面上,觀測點距地面的垂直高度AB為15m,求實驗樓的垂直高度即CD長(精確到1m).
參考值:sin37°=0.60,cos37°=0.80,tan37°=0.75.
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【題目】如圖,某廣場用正方形地磚鋪地面,第一次拼成圖(1)所示的圖案,需要4塊地磚;第二次拼成圖(2)所示的圖案,需要12塊地磚,第三次拼成圖(3)所示的圖案,需要24塊地磚,第四次拼成圖(4)所示的圖案,需要_____塊地磚…,按照這樣的規(guī)律進行下去,第n次拼成的圖案共用地磚_____塊.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】在一個不透明的袋子里裝有10個除號碼外其余都相同的小球,每個小球的號碼分別是1,2,3,4,5,6,7,8,9,10將它們充分搖勻,并從中任意摸出一個小球.規(guī)定摸出小球號碼能被3整除時,甲獲勝;摸出小球號碼能被5整除時,乙獲勝;這個游戲?qū)滓译p方公平么?請說明理由.如果不公平,應(yīng)該如何修改游戲規(guī)則才能對雙方公平?(游戲?qū)﹄p方公平的原則是:雙方獲勝的概率相等)
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,二次函數(shù)y=ax2+bx+c(a≠0)的圖像與x軸交于A、B兩點,與y軸交于C點,且對稱軸為直線x=1,點B坐標為(-1,0).則下面的四個結(jié)論:①2a+b=0;②4a-2b+c<0;③ac>0;④當y<0時,x<-1或x>3.其中正確的個數(shù)是( )
A. 1 B. 2 C. 3 D. 4
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【題目】某廠共有120名生產(chǎn)工人,每個工人每天可生產(chǎn)螺栓25個或螺母20個,如果一個螺栓與兩個螺母配成一套 ,那么每天安排多名工人生產(chǎn)螺栓,多少名工人生產(chǎn)螺母,才能使每天生產(chǎn)出來的產(chǎn)品配成最多套?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知:CE是△ABC的外角∠ACD的平分線,且CE交BA的延長線于點E.
(1)如圖1,求證∠BAC=∠B+2∠E;
(2)如圖2,過點A作AF⊥BC,垂足為點F,若∠DCE=2∠CAF,∠B=2∠E,求∠BAC的度數(shù).
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