16、觀察下列圖形:

(1)第一個(gè)圖形有1個(gè)三角形,第二個(gè)圖形有
5
個(gè)三角形,第三個(gè)圖形有
17
個(gè)三角形;第四個(gè)圖形有
53
個(gè)三角形,
(2)以此類推,第5圖形應(yīng)該有
161
三角形.
分析:根據(jù)圖形,可以看出第2個(gè)比第一個(gè)要多4個(gè)三角形;
而第3個(gè)圖形在第2個(gè)的基礎(chǔ)上每個(gè)小三角形上都多了4個(gè)三角形,一共有3個(gè)小三角形,故可知一共多了3×4=12個(gè);
同理第4個(gè)圖形在第3個(gè)的基礎(chǔ)上每個(gè)小三角形都多了4個(gè)三角形,一共有9個(gè)小三角形,故可知一共多了9×4=36個(gè);
繼類推可知第5個(gè)圖形上在第4個(gè)的基礎(chǔ)上每個(gè)小三角形都多了4個(gè)三角形,而一共有36個(gè)小三角形,
故可知一共多了36×4=108個(gè).進(jìn)而可以得出結(jié)論.
解答:解:由圖:(1)中有1個(gè)三角形;
(2)中比(1)中多了4個(gè)小三角形,故有5個(gè)三角形;
(3)圖在(2)圖三角形三個(gè)頂角的每個(gè)三角形上又多了4個(gè)更小的三角形,即可知比(2)多了3×4=12個(gè)三角形,故(3)中共有12+5=17個(gè)三角形;
(4)圖在(3)圖三角形三個(gè)頂角的每個(gè)三角形上又多了4個(gè)更小的三角形,即可知比(3)多了9×4=36個(gè)三角形,故(4)中共有36+17=53個(gè)三角形;
類推可以得出第5個(gè)圖形中比第(4)個(gè)圖形多了27×4=108個(gè)三角形,故第5個(gè)圖形中一共有108+53=161個(gè)三角形.
點(diǎn)評(píng):本題考查了圖形的規(guī)律性問(wèn)題,屬于比較難的題目,要求有很好的歸納總結(jié)以及觀察的能力,解決此類問(wèn)題要求思維縝密.在平時(shí)的練習(xí)中要注重這方面的培養(yǎng).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

21、觀察下列圖形,并用語(yǔ)言描述出來(lái):
(1)如圖1,描述:
過(guò)平面內(nèi)點(diǎn)A能作直線l
;
(2)如圖2,描述:三條直線a、b、c兩兩
相交
互相不平行
;

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2010•黔東南州)觀察下列圖形它們是按一定的規(guī)律排列的,依照此規(guī)律,第20個(gè)圖形的“★”有( 。

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2013•呼和浩特)觀察下列圖形,既是軸對(duì)稱圖形又是中心對(duì)稱圖形的有( 。

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2013•定西模擬)如圖所示,觀察下列圖形它們是按一定規(guī)律構(gòu)造的,依照此規(guī)律,第n個(gè)圖形中共有
4n-1
4n-1
個(gè)三角形.

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

觀察下列圖形的排列規(guī)律,
□○△□□○△□○△□□○△□○△□□○△…則第2012個(gè)圖形是

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案