【題目】如圖所示,數(shù)軸被折成,圓的周長(zhǎng)為4個(gè)單位長(zhǎng)度,在圓的4等分點(diǎn)處標(biāo)上數(shù)字0,1,2,3。先讓圓周上數(shù)字2所對(duì)應(yīng)的點(diǎn)與數(shù)軸上的數(shù)3所對(duì)應(yīng)的點(diǎn)重合,數(shù)軸固定,圓緊貼數(shù)軸沿著數(shù)軸的正方向滾動(dòng),那么數(shù)軸上的數(shù)2009將與圓周上的數(shù)字_________重合。
【答案】0
【解析】
數(shù)軸上的數(shù)只能與2、1、0、3這4個(gè)數(shù)中的一個(gè)數(shù)重合,這4個(gè)數(shù)反復(fù)的在數(shù)軸上循環(huán)出現(xiàn),由此可推出數(shù)軸上的數(shù)2009與圓周上的數(shù)字重合的數(shù)字.
2與3 重合, 1與4重合,0與5重合,3月6重合,接著2與7重合,1與8重合,0與9重合,3與10重合,以此類(lèi)推……發(fā)現(xiàn):數(shù)軸上的數(shù)只能與2、1、0、3這4個(gè)數(shù)中的一個(gè)數(shù)重合,這4個(gè)數(shù)(2,1,0,3,2,1,0,3……..)反復(fù)的在數(shù)軸上循環(huán)出現(xiàn), 而3到2009間有:2009-3+1=2007個(gè)數(shù),2007÷4=501 余數(shù)為3,也就是說(shuō)2、1、0、3這4個(gè)數(shù)循環(huán)了501次,還要多走3個(gè).當(dāng)余數(shù)為0,說(shuō)明正好循環(huán),對(duì)應(yīng)數(shù)與3重合。余數(shù)為1則與2重合,余數(shù)為2則與1重合, 余數(shù)為3則與0重合.本題與數(shù)字0重合.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,已知直線(xiàn)AB和CD相交于點(diǎn)O,射線(xiàn)OE⊥AB于點(diǎn)O,射線(xiàn)OF⊥CD于點(diǎn)O,且∠AOF=25°.求∠BOC與∠EOF的度數(shù).
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【題目】如圖,拋物線(xiàn)經(jīng)過(guò)A(1,0),B(4,0),C(0,﹣4)三點(diǎn),點(diǎn)D是直線(xiàn)BC上方的拋物線(xiàn)上的一個(gè)動(dòng)點(diǎn),連結(jié)DC,DB,則△BCD的面積的最大值是( )
A.7
B.7.5
C.8
D.9
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,在邊長(zhǎng)為1正方形ABCD中,E、F、G、H分別是AB、BC、CD、DA上的點(diǎn),3AE=EB,有一只螞蟻從E點(diǎn)出發(fā),經(jīng)過(guò)F、G、H,最后回點(diǎn)E點(diǎn),則螞蟻所走的最小路程是( )
A.2B.4C.D.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,在平面直角坐標(biāo)系中,直線(xiàn)分別與軸,軸交于兩點(diǎn).
(1)求線(xiàn)段AB的長(zhǎng)度;
(2)若點(diǎn)在第二象限,且△為等腰直角三角形,求點(diǎn)的坐標(biāo);
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】隨著通訊技術(shù)的迅猛發(fā)展,人與人之間的溝通方式更多樣、便捷.某校數(shù)學(xué)興趣小組設(shè)計(jì)了“你最喜歡的溝通方式”調(diào)查問(wèn)卷(每人必選且只選一種),在全校范圍內(nèi)隨機(jī)調(diào)查了部分學(xué)生,將統(tǒng)計(jì)結(jié)果繪制了如下兩幅不完整的統(tǒng)計(jì)圖,請(qǐng)結(jié)合圖中所給的信息解答下列問(wèn)題:
(1)這次統(tǒng)計(jì)共抽查了 名學(xué)生;在扇形統(tǒng)計(jì)圖中,表示“QQ”的扇形圓心角的度數(shù)為 ;
(2)將條形統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)充完整;
(3)該校共有1500名學(xué)生,請(qǐng)估計(jì)該校最喜歡用“微信”進(jìn)行溝通的學(xué)生有多少名?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】閱讀理解:
我們知道:一條線(xiàn)段有兩個(gè)端點(diǎn),線(xiàn)段和線(xiàn)段表示同一條線(xiàn)段. 若在直線(xiàn)上取了三個(gè)不同的點(diǎn),則以它們?yōu)槎它c(diǎn)的線(xiàn)段共有 條;若取了四個(gè)不同的點(diǎn),則共有線(xiàn)段 條;…;依此類(lèi)推,取了個(gè)不同的點(diǎn),共有線(xiàn)段條.(用含的代數(shù)式表示)
類(lèi)比探究:
以一個(gè)銳角的頂點(diǎn)為端點(diǎn)向這個(gè)角的內(nèi)部引射線(xiàn).
(1)若引出兩條射線(xiàn),則所得圖形中共有 個(gè)銳角;
(2)若引出條射線(xiàn),則所得圖形中共有 個(gè)銳角.(用含的代數(shù)式表示)
拓展應(yīng)用:
一條鐵路上共有8個(gè)火車(chē)站,若一列火車(chē)往返過(guò)程中必須?棵總(gè)車(chē)站,則鐵路局需為這條線(xiàn)路準(zhǔn)備多少種車(chē)票?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,△ABC中,D,E分別是AC,AB上的點(diǎn),BD與CE交于點(diǎn)O.給出下列三個(gè)條件:①∠EBO=∠DCO;②∠BEO=∠CDO;③BE=CD.上述三個(gè)條件中,哪兩個(gè)條件可判定△ABC是等腰三角形(用序號(hào)寫(xiě)出一種情形):_______.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】在平整的桌面上,有若干個(gè)棱長(zhǎng)為的小正方體堆成一個(gè)幾何體,如圖所示
(1)分別畫(huà)出這個(gè)幾何體從上面、左面看到的圖形;
(2)如果把露在外面的面都涂上顏色,求涂上顏色的面的面積;
(3)若你手里還有一些相同的小正方體,如果保持從上面、左面看到的圖形不變,最多可以再添加幾個(gè)小正方體?直接寫(xiě)出結(jié)果.
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