解答題

在圖1和圖2中,每個小正方形的邊長都是1個單位,我們把每個小正方形的頂點稱為“格點”,以格點為頂點的三角形叫做“格點三角形”.

  

(1)

將圖1中的格點△ABC,先向右平移3單位,再向上平移2單位,得到△,請你在圖1中畫出△

(2)

在圖2中畫出一個與格點△相似(相似比不等于1)的格點三角形.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

解答題:
(1)設(shè)互為補角的兩個角的差為60°,求較小角的余角.
(2)設(shè)一個角的補角是這個角的余角的5倍,求這個角的度數(shù).
(3)如圖,∠1=∠2,∠EMB=55°,試求∠DNF的度數(shù).
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(4)如圖,△ABC三個頂點分別表示三個小區(qū),AB,BC,AC是連接三個小區(qū)的已有自來水管道,某工程隊現(xiàn)在要△ABC在內(nèi)部(包括邊上)建一個自來水公司M,M到AB,BC,AC的距離和計為L,已知AB=4,BC=5,AC=6,問自來水供應(yīng)M在哪個位置,工程對才有最大的經(jīng)濟效益(即L最。
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

幾何解答題
(1)如圖,延長線段AB到C,使BC=
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AB,D為AC的中點,DC=2,求AB的長.
(2)如圖,將一副直角三角尺的直角頂點C疊放在一起.
①如圖1,若CE恰好是∠ACD的角平分線,請直接回答此時CD是否是∠ECB的角平分線?
②如圖2,若∠ECD=α,CD在∠BCE的內(nèi)部,請你猜想∠ACE與∠DCB是否相等?并簡述理由;
③在②的條件下,請問∠ECD與∠ACB的和是多少?并簡述理由.

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:閱讀理解

根據(jù)所給的基本材料,請你進行適當?shù)奶幚,編寫一道綜合題.
編寫要求:①提出具有綜合性、連續(xù)性的三個問題;②給出正確的解答過程;③寫出編寫意圖和學生答題情況的預(yù)測.
材料①:如圖,先把一矩形紙片ABCD對折,得到折痕MN,然后把B點疊在折痕線上,得到△ABE,再過點B把矩形ABCD第三次折疊,使點D落在直線AD上,得到折痕PQ.當沿著BE第四次將該紙片折疊后,點A就會落在EC上.
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材料②:已知AC是∠MAN的平分線.
(1)在圖1中,若∠MAN=120°,∠ABC=ADC=90°,求證:AB+AD=AC;
(2)在圖2中,若∠MAN=120°,∠ABC+∠ADC=180°,則(1)中的結(jié)論是否仍然成立?若成立,請給出證明;若不成立,請說明理由;
(3)在圖3中:若∠MAN=α(0°<α<180°),∠ABC+∠ADC=180°,
則AB+AD=
 
AC(用含α的三角函數(shù)表示).
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材料③:
已知:如圖甲,在Rt△ACB中,∠C=90°,AC=4cm,BC=3cm,點P由B出發(fā)沿線段BA向點A勻速運動,速度為1cm/s;點Q由A出發(fā)沿線段AC向點C勻速運動,速度為2cm/s;連接PQ,設(shè)運動的時間為t(s)(0<t<2).
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編寫試題選取的材料是
 
(填寫材料的序號)
編寫的試題是:(1)設(shè)△AQP的面積為y(cm2),求y與t之間的函數(shù)關(guān)系式.
(2)是否存在某一時刻t,使線段PQ恰好把Rt△ACB的周長和面積同時平分?若存在,求出此時t的值.
(3)如圖(2),連接PC,并把△PQC沿QC翻折得到四邊形PQP'C.是否存在某一時刻t,使四邊形PQP'C為菱形?若存在,求出此時菱形的邊長.
試題解答(寫出主要步驟即可):(1)過點Q作QD⊥AP于點D,證△AQD∽△ABC,利用相似性質(zhì)及面積解答;
(2)分別求得Rt△ACB的周長和面積,由周長求出t,代入函數(shù)解析式驗證;
(3)利用余弦定理得出PC、PQ,聯(lián)立方程,求得t,再代入PC解得答案.

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科目:初中數(shù)學 來源:2006年中考數(shù)學模擬試題 題型:059

解答題

如圖:把一個等腰直角三角形ABC沿斜邊上的高線CD(裁剪線)剪一刀,從這個三角形中剪下一部分,與剩下部分能拼成一個平行四邊形ABCD(見示意圖a)注意:以下探究過程中有畫圖要求的,工具不限,不必寫畫法和證明.

探究一:(1)想一想:判斷四邊形ABCD是平行四邊形的依據(jù)是________.

(2)做一做:按上述的裁剪方法,請你拼一個與圖a位置或形狀不同的平行四邊形,并在圖b中畫出示意圖.

探究二:在等腰直角三角形ABC中,請你找出其它的裁剪線,把分割成的兩部分拼出不同類型的特殊四邊形.

(1)試一試:你能拼得所有不同類型的特殊四邊形有________,它們的裁剪線分別是________.

(2)畫一畫:請在圖c中畫出一個你拼得的特殊四邊形示意圖.

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同步練習冊答案