如下的兩幅不完整的統(tǒng)計圖反映了重慶一中校男子籃球隊的年齡分布情況：
請根據(jù)圖中提供的信息，解答下列問題：
（1）重慶一中校男子籃球隊隊員有多少人？
（2）將條形統(tǒng)計圖補充完整；
（3）在扇形統(tǒng)計圖中，求出“15歲”部分所對應(yīng)的圓心角的度數(shù)；
（4）重慶一中校男子籃球隊隊員的平均年齡是多少？
分析：（1）由扇形圖和條形統(tǒng)計圖可知年齡為16歲的人數(shù)所占百分數(shù)為25%，進而求出總?cè)藬?shù)；
（2）計算出15歲的隊員的人數(shù)，再補全圖即可；
（3）有15歲的人數(shù)再除以總?cè)藬?shù)即可得到求出“15歲”部分所對應(yīng)的圓心角的度數(shù)；
（4）利用平均數(shù)公式即可求出重慶一中校男子籃球隊隊員的平均年齡．
解答：解：（1）4÷25%=16（人）；
（2）16-2-5-4-1-1=3（人）；
（3）
3
16
×3600=
3
4
×900=
3
2
×450=67．50；
（4）
.
x
=
13×2+14×5+15×3+16×4+17+18
16
=15歲．
點評：本題考查了條形統(tǒng)計圖和扇形統(tǒng)計圖以及求一組數(shù)據(jù)的平均數(shù)，是基礎(chǔ)知識要熟練掌握．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中數(shù)學 來源： 題型：

某中學學生會為了解該校學生喜歡球類活動的情況，采取抽樣調(diào)查的方法，從足球、乒乓球、籃球、排球等四個方面調(diào)查了若干名學生的興趣愛好，并將調(diào)查的結(jié)果繪制成如下的兩幅不完整的統(tǒng)計圖（如圖1，圖2要求每位同學只能選擇一種自己喜歡的球類；圖中用乒乓球、足球、排球、籃球代表喜歡這四種球類中的某一種球類的學生人數(shù)），請你根據(jù)圖中提供的信息解答下列問題：
（1）在這次研究中，一共調(diào)查了多少名學生？
（2）喜歡排球的人數(shù)在扇形統(tǒng)計圖中所占的圓心角是多少度？
（3）補全頻數(shù)分布折線統(tǒng)計圖．
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科目：初中數(shù)學 來源： 題型：閱讀理解

22、騰飛中學現(xiàn)有在校學生1460人，校團委會為研究該校學生的課余活動情況，采取抽樣的方法，從閱讀、運動、娛樂、其它等四個方面調(diào)查了若干名學生的興趣愛好，并將調(diào)查的結(jié)果繪制了如下的兩幅不完整的統(tǒng)計圖，請你根據(jù)圖中提供的信息解答下列問題：

（1）在這次研究中，一共調(diào)查了
100
名學生；“其它”在扇形圖中所占的圓心角是
36
度；
（2）補全頻數(shù)分布條形圖；并椐此估計騰飛中學在課余時間參加閱讀和娛樂活動的學生一共有多少學生．

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科目：初中數(shù)學 來源： 題型：

19、某中學學生會對初三級部分學生最喜愛的球類運動作了調(diào)查，并將調(diào)查的結(jié)果繪制了如下的兩幅不完整的統(tǒng)計圖（如圖1、2），請你根據(jù)圖中提供的信息解答下列問題：
（1）在這次調(diào)查中一共抽查了多少名學生？
（2）“羽毛球”項目在扇形圖中所占圓心角是多少度？
（3）請你補全圖2中的折線圖．

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科目：初中數(shù)學 來源： 題型：

50、統(tǒng)計解答題：
（Ⅰ）為了了解學生參加體育活動的情況，學校對學生進行隨機抽樣調(diào)查，其中一個問題是“你平均每天參加體育活動的時間是多少”，共有4個選項：
A、1.5小時以上；B、1～1.5小時；C、0.5-1小時；D、0.5小時以下．
圖1、2是根據(jù)調(diào)查結(jié)果繪制的兩幅不完整的統(tǒng)計圖，請你根據(jù)統(tǒng)計圖提供的信息，解答以下問題：
（1）本次一共調(diào)查了多少名學生？
（2）在圖1中將選項B的部分補充完整；
（3）若該校有3000名學生，你估計全校可能有多少名學生平均每天參加體育活動的時間在0.5小時以下．

（Ⅱ）某城市開設(shè)了“百姓熱線電話”，已知該城市在一周內(nèi)接到的熱線電話記錄如下：百姓菜籃子問題15%，道路交通問題20%，環(huán)境保護問題35%，建議與表揚15%，機關(guān)作風投訴10%，其它問題5%．
（1）請你設(shè)計一張表格，簡明地表達上面的信息；
（2）請你把上述信息繪制成一個統(tǒng)計圖；
（3）通過各類電話的比較，簡單說說你對該城市的看法．

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科目：初中數(shù)學 來源： 題型：

近年來，萬州區(qū)教委在九年義務(wù)教育階段實施“變革課堂”改革實驗，推動高效卓越課堂，讓學生在課堂教學中體驗自主學習、合作探究、共同進步的教育理念，營造寬松、民主、活躍的生態(tài)課堂，成績顯著．不少學校真正體現(xiàn)了學生成為學習的主體，教師為主導的學習過程，某校八年級為了解學生課堂發(fā)言情況，對該年級部分學生某一天在課堂上發(fā)言的次數(shù)進行了抽查統(tǒng)計，其結(jié)果如下表，并繪制了如圖所示的兩幅不完整的統(tǒng)計圖．已知B、E兩組發(fā)言人數(shù)的比為5：2，請結(jié)合圖中相關(guān)數(shù)據(jù)回答下列問題：

（1）根據(jù)給定條件直接寫出B組發(fā)言人數(shù)是多少？
（2）求C組的發(fā)言人數(shù)，補全直方圖；
（3）該年級共有學生500人，請估計全年級在這一天里發(fā)言次數(shù)不少于12次的人數(shù)．
  發(fā)言次數(shù)n
A 0≤n＜3
B 3≤n＜6
C 6≤n＜9
D 9≤n＜12
E 12≤n＜15
F 15≤n＜18

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