【題目】如圖,在等邊三角形中,在邊上取兩點、,使.若,, 則以,,為邊長的三角形的形狀為(

A.銳角三角形B.直角三角形C.鈍角三角形D.,,的值而定

【答案】C

【解析】

將△ABM繞點B順時針旋轉(zhuǎn)60得到△CBH.連接HN.想辦法證明∠HCN120,HNMNx即可解決問題;

將△ABM繞點B順時針旋轉(zhuǎn)60得到△CBH.連接HN

∵△ABC是等邊三角形,

∴∠ABC=∠ACB=∠A60

∵∠MON30,

∴∠ABM+∠CBN30,

∴∠NBH=∠CBH+∠CBN30,

∴∠NBM=∠NBH,

BMBH,BNBN,

∴△NBM≌△NBH,

MNNHx,

∵∠BCH=∠A60,CHAMn,

∴∠NCH120,

x,m,n為邊長的三角形△NCH是鈍角三角形,

故選:C

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

【題目】如圖,在平行四邊形中,、是對角線上的兩點且,下列說法中正確的是(

;②;③;④四邊形為平行四邊形;⑤;⑥

A.①⑥B.①②④⑥C.①②③④D.①②④⑤⑥

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

【題目】如圖,二次函數(shù) 的圖象經(jīng)過A(2,0),B(0,-6)兩點.

(1)求這個二次函數(shù)的解析式及頂點坐標;
(2)設該二次函數(shù)的對稱軸與x軸交于點C,連接BA,BC,求△ABC的面積.
(3)在拋物線的對稱軸上是否存在一點P.使得以O、B、C、P四點為頂點的四邊形是平行四邊形?若存在,請直接寫出P點坐標;若不存在,請說明理由.

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

【題目】某校組織了全校1500名學生參加傳統(tǒng)文化知識網(wǎng)絡競賽.賽后隨機抽取了其中200名學生的成績作為樣本進行整理,并制作了如下不完整的頻數(shù)分布表和頻數(shù)分布直方圖.

成績(分)

頻數(shù)(人)

頻率

50x60

10

0.05

60x70

20

n

70x80

m

0.15

80x90

80

0.40

90x100

60

0.30

請根據(jù)圖表提供的信息,解答下列各題:

1)表中m  ,n  ,請補全頻數(shù)分布直方圖;

2)若用扇形統(tǒng)計圖來描述成績分布情況,則分數(shù)段80x90對應扇形的圓心角的度數(shù)是  ;

3)若成績在80分以上(包括80分)為合格,則參加這次競賽的1500名學生中成績合格的大約有多少名?

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

【題目】教材在探索平方差公式時利用了面積法,面積法除了可以幫助我們記憶公式,還可以直觀地推導或驗證公式,俗稱“無字證明”,例如,著名的趙爽弦圖(如圖①,其中四個直角三角形較大的直角邊長都為,較小的直角邊長都為,斜邊長都為),大正方形的面積可以表示為,也可以表示為,由此推導出重要的勾股定理:如果直角三角形兩條直角邊長為,斜邊長為,則

1)圖②為美國第二十任總統(tǒng)伽菲爾德的“總統(tǒng)證法”,請你利用圖②推導勾股定理.

2)如圖③,在中,邊上的高,,,,設,求的值.

3)試構造一個圖形,使它的面積能夠解釋,畫在如圖4的網(wǎng)格中,并標出字母所表示的線段.

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

【題目】如圖,在△ABC中,點DBC邊上的一點,∠B=50°,∠BAD=30°,將△ABD沿AD折疊得到△AED,AEBC交于點F.

1)填空:∠ADC= 度;

2)當∠C=20°時,判斷DEAC的位置關系,并說明理由。

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

【題目】如圖1,所對邊分別是,且,若滿足,則稱為奇異三角形,例如等邊三角形就是奇異三角形.

(1)若,判斷是否為奇異三角形,并說明理由;

(2)若,,求的長;

(3)如圖2,在奇異三角形中,,點邊上的中點,連結(jié)分割成2個三角形,其中是奇異三角形,是以為底的等腰三角形,求的長.

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

【題目】如圖,的邊的中點,延長的延長線于點

1)求證:;

2)若,,,求的長.

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

【題目】如圖,將平行四邊形紙片沿對角線翻折,使點落在平行四邊形所在平面內(nèi),相交于點,連接

判斷的位置關系,并證明.

在圖1中,若,是否存在恰好為直角三角形的情形?若存在,求出的長度:若不存在,請說明理由.

若將圖中平行四邊形紙片換成矩形紙片,沿對角線折疊發(fā)現(xiàn)所得圖形是軸對稱圖形;將所得圖形沿其對稱軸再次折疊后,得到的仍是軸對稱圖形.則矩形紙片的長寬之比是多少?請直接寫出結(jié)果.

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