同學(xué)們,請(qǐng)計(jì)算下列兩題.計(jì)算之后請(qǐng)大家思考整式加減的步驟是什么.
(1)3(x
y
2
 
-
x
2
 
y)-2(xy+x
y
2
 
)+3
x
2
 
y
;
(2)5
a
2
 
-[
a
2
 
+(5
a
2
 
-2a)-2(
a
2
 
-3a)]
分析:(1)去括號(hào)合并即可得到結(jié)果;
(2)去括號(hào)合并即可得到結(jié)果.
總結(jié)得到整式加減步驟為:去括號(hào),合并同類項(xiàng).
解答:解:(1)原式=3xy2-3x2y-2xy-2xy2+3x2y=xy2-2xy;
(2)原式=5a2-a2-5a2+2a+2a2-6a=a2-4a.
整式加減的步驟為:去括號(hào),合并同類項(xiàng).
點(diǎn)評(píng):此題考查了整式的加減,涉及的知識(shí)有:去括號(hào)法則,以及合并同類項(xiàng)法則,熟練掌握法則是解本題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

23、學(xué)習(xí)了統(tǒng)計(jì)知識(shí)后,數(shù)學(xué)興趣小組的同學(xué)們就本班同學(xué)的上學(xué)方式進(jìn)行了一次調(diào)查統(tǒng)計(jì),圖1和圖2是數(shù)學(xué)興趣小組的同學(xué)們通過(guò)收集和整理數(shù)據(jù)后,繪制的兩幅不完整的統(tǒng)計(jì)圖,請(qǐng)你根據(jù)圖中提供的信息,解答下列問題:
(1)該班共有多少名學(xué)生?
(2)補(bǔ)充條形統(tǒng)計(jì)圖.
(3)在扇形統(tǒng)計(jì)圖中,計(jì)算出“步行”部分所對(duì)應(yīng)的圓心角的度數(shù).

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2013•南昌)生活中很多礦泉水沒有喝完便被扔掉,造成極大的浪費(fèi),為此數(shù)學(xué)興趣小組的同學(xué)對(duì)某單位的某次會(huì)議所用礦泉水的浪費(fèi)情況進(jìn)行調(diào)查,為期半天的會(huì)議中,每人發(fā)一瓶500ml的礦泉水,會(huì)后對(duì)所發(fā)礦泉水喝的情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì),大致可分為四種:A、全部喝完;B、喝剩約
13
;C、喝剩約一半;D開瓶但基本未喝.同學(xué)們根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果繪制成如下兩個(gè)統(tǒng)計(jì)圖,根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖提供的信息,解答下列問題:

(1)參加這次會(huì)議的有多少人?在圖(2)中D所在扇形的圓心角是多少度?并補(bǔ)全條形統(tǒng)計(jì)圖;
(2)若開瓶但基本未喝算全部浪費(fèi),試計(jì)算這次會(huì)議平均每人浪費(fèi)的礦泉水約多少毫升?(計(jì)算結(jié)果請(qǐng)保留整數(shù))
(3)據(jù)不完全統(tǒng)計(jì),該單位每年約有此類會(huì)議60次,每次會(huì)議人數(shù)約在40至60人之間,請(qǐng)用(2)中計(jì)算的結(jié)果,估計(jì)該單位一年中因此類會(huì)議浪費(fèi)的礦泉水(500ml/瓶)約有多少瓶?(可使用科學(xué)記算器)

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

同學(xué)們,請(qǐng)計(jì)算下列兩題.計(jì)算之后請(qǐng)大家思考整式加減的步驟是什么.
(1)數(shù)學(xué)公式;
(2)數(shù)學(xué)公式

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:解答題

同學(xué)們,請(qǐng)計(jì)算下列兩題.計(jì)算之后請(qǐng)大家思考整式加減的步驟是什么.
(1)3(x
y
-
x
y)-2(xy+x
y
)+3
x
y
;
(2)5
a
-[
a
+(5
a
-2a)-2(
a
-3a)]

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