【題目】如圖,正方形ABCD中.點E,F(xiàn)分別在BC,CD上,△AEF是等邊三角形.連接AC交EF于點G.過點G作GH⊥CE于點H.若 ,則 =( )
A.6
B.4
C.3
D.2
【答案】A
【解析】∵四邊形ABCD是正方形,
∴AB=BC=CD=AD,∠B=∠BCD=∠D=∠BAD=90°.
∵△AEF等邊三角形,
∴AE=EF=AF,∠EAF=60°,
∴∠BAE+∠DAF=30°.
在Rt△ABE和Rt△ADF中,
∵AE=AF,AB=AD,
∴Rt△ABE≌Rt△ADF(HL),
∴BE=DF,
∵BC=CD,
∴BC﹣BE=CD﹣DF,即CE=CF,
∴△CEF是等腰直角三角形,
∵AE=AF,
∴AC垂直平分EF,
∴EG=GF,
∵GH⊥CE,
∴GH∥CF,
∴△EGH∽△EFC,
∵S△EGH=3,
∴S△EFC=12,
∴CF= ,EF= ,
∴AF= ,設(shè)AD=x,則DF=x﹣ ,
∵AF2=AD2+DF2 ,
∴( )2=x2+(x﹣ )2 ,
∴x= ,
∴AD= ,DF= ,
∴S△ADF= ADDF=6.
故答案為:A.
根據(jù)正方形的性質(zhì)及等邊三角形的性質(zhì)易證明AE=AF,AB=AD,根據(jù)直角三角形全等判定證明Rt△ABE≌Rt△ADF,得出BE=DF,從而證得CE=CF,得出△CEF是等腰直角三角形,再證明GH∥CF,得出△EGH∽△EFC,根據(jù)相似三角形的性質(zhì)及S△EGH=3,求出△EFC的面積,從而求出AF和CE的長,然后設(shè)AD=x,利用勾股定理求出AD的長及DF的長,根據(jù)三角形的面積公式即可得出答案。
科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,Rt△AOB中,AB⊥OB,且AB=OB=3,設(shè)直線x=t截此三角形所得陰影部分的面積為S,則S與t之間的函數(shù)關(guān)系的圖象為下列選項中的( )
A.
B.
C.
D.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】(閱讀材料)
小明同學(xué)遇到下列問題:
解方程組,他發(fā)現(xiàn)如果直接用代入消元法或加減消元法求解,運算量比較大,也容易出錯.如果把方程組中的(2x+3y)看作一個數(shù),把(2x﹣3y)看作一個數(shù),通過換元,可以解決問題.以下是他的解題過程:
令m=2x+3y,n=2x﹣3y,
這時原方程組化為,解得,
把代入m=2x+3y,n=2x﹣3y.
得解得.
所以,原方程組的解為
(解決問題)
請你參考小明同學(xué)的做法,解決下面的問題:
(1)解方程組;
(2)已知方程組的解是,求方程組的解.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知直線 l1∥l2,l3 和 l1,l2 分別交于 C,D 兩點,點 A,B 分別在線 l1,l2 上,且位于 l3 的左 側(cè),點 P 在直線 l3 上,且不和點 C,D 重合.
(1)如圖 1,有一動點 P 在線段 CD 之間運動時,試確定∠1、∠2、∠3 之間的關(guān)系,并給出證明;
(2)如圖 2,當(dāng)動點 P 在線段 CD 之外運動時,上述的結(jié)論是否成立?若不成立,并給出證明.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】為給研究制定《中考改革實施方案》提出合理化建議,教研人員對九年級學(xué)生進行了隨機抽樣調(diào)查,要求被抽查的學(xué)生從物理、化學(xué)、政治、歷史、生物和地理這六個選考科目中,挑選出一科作為自己的首選科目,將調(diào)查數(shù)據(jù)匯總整理后,繪制出了如圖的兩幅不完整的統(tǒng)計圖,請你根據(jù)圖中信息解答下列問題:
(1)被抽查的學(xué)生共有多少人?
(2)將折線統(tǒng)計圖補充完整;
(3)我市現(xiàn)有九年級學(xué)生約40000人,請你估計首選科目是物理的人數(shù).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在矩形中,,,為邊上的一點,,動點從點出發(fā),以每秒1個單位的速度沿著邊向終點運動,連接.設(shè)點運動的時間為秒.
(1)求的長;
(2)當(dāng)為多少秒時,是直角三角形?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖是某水庫大壩的橫截面示意圖,已知AD∥BC,且AD、BC之間的距離為15米,背水坡CD的坡度i=1:0.6,為提高大壩的防洪能力,需對大壩進行加固,加固后大壩頂端AE比原來的頂端AD加寬了2米,背水坡EF的坡度i=3:4,則大壩底端增加的長度CF是( )米.
A.7
B.11
C.13
D.20
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