【題目】一個問題解決往往經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)猜想——探索歸納——問題解決的過程,下面結(jié)合一道幾何題來體驗一下.
(發(fā)現(xiàn)猜想)(1)如圖①,已知∠AOB=70°,∠AOD=100°,OC為∠BOD的角平分線,則∠AOC的度數(shù)為 ;.
(探索歸納)(2)如圖①,∠AOB=m,∠AOD=n,OC為∠BOD的角平分線. 猜想∠AOC的度數(shù)(用含m、n的代數(shù)式表示),并說明理由.
(問題解決)(3)如圖②,若∠AOB=20°,∠AOC=90°,∠AOD=120°.若射線OB繞點O以每秒20°逆時針旋轉(zhuǎn),射線OC繞點O以每秒10°順時針旋轉(zhuǎn),射線OD繞點O每秒30°順時針旋轉(zhuǎn),三條射線同時旋轉(zhuǎn),當(dāng)一條射線與直線OA重合時,三條射線同時停止運動. 運動幾秒時,其中一條射線是另外兩條射線夾角的角平分線?
【答案】(1)85°;(2)∠AOC=;理由見解析;(3)經(jīng)過,,4秒時,其中一條射線是另外兩條射線夾角的平分線.
【解析】
(1)根據(jù)∠AOD、∠AOB、∠BOD之間的關(guān)系,求出∠BOD的度數(shù),然后根據(jù)角平分線的性質(zhì)算出∠BOC的度數(shù),再計算∠AOC即可解決問題.
(2)根據(jù)∠AOD、∠AOB、∠BOD之間的關(guān)系,用m、n表示出∠BOD的度數(shù),然后根據(jù)角平分線的性質(zhì)用m、n的代數(shù)式表示出∠BOC,最后再表示出∠AOC即可解決問題.
(3)根據(jù)各角之間存在的數(shù)量關(guān)系,設(shè)經(jīng)過x秒時,分別用x將∠DOA、∠COA、∠BOA表示出來,然后分四類情況討論,根據(jù)角平分線的性質(zhì)列出方程,解決即可.
(1)85°;
(2)∵∠AOB=m,∠AOD=n
∴∠BOD=n-m
∵OC為∠BOD的角平分線
∴∠BOC=
∴∠AOC=+m=
(3)設(shè)經(jīng)過的時間為x秒,
則∠DOA=120°-30x;∠COA=90°-10x;∠BOA=20°+20x;
①當(dāng)在x=之前,OC為OB,OD的角平分線;30-20x=70-30x,x1=4(舍);
②當(dāng)x在和2之間,OD為OC,OB的角平分線;-30+20x=100-50x,x2=;
③當(dāng)x在2和之間,OB為OC,OD的角平分線;70-30x=-100+50x,x3=;
④當(dāng)x在和4之間,OC為OB,OD的角平分線;-70+30x=-30+20x,x4=4.
答:經(jīng)過,,4秒時,其中一條射線是另外兩條射線夾角的平分線.
科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某市為了美化環(huán)境,計劃在一定的時間內(nèi)完成綠化面積萬畝的任務(wù),后來市政府調(diào)整了原定計劃,不但綠化面積要在原計劃的基礎(chǔ)上增加,而且要提前年完成任務(wù),經(jīng)測算要完成新的計劃,平均每年的綠化面積必須比原計劃多萬畝,求原計劃平均每年的綠化面積.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在平面直角坐標(biāo)系中,△ABC的三個頂點坐標(biāo)都在格點上,且△A1B1C1與△ABC關(guān)于原點O成中心對稱,C點坐標(biāo)為(-2,1)。
(1)請直接寫出A1的坐標(biāo) ;并畫出△A1B1C1.
(2)P(a,b)是△ABC的AC邊上一點,將△ABC平移后點P的對稱點P'(a+2,b﹣6),請畫出平移后的△A2B2C2.
(3)若△A1B1C1和△A2B2C2關(guān)于某一點成中心對稱,則對稱中心的坐標(biāo)為 .
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,AD是Rt△ABC斜邊BC上的高.
(1)尺規(guī)作圖:作∠C的平分線,交AB于點E,交AD于點F(不寫作法,必須保留作圖痕跡,標(biāo)上應(yīng)有的字母);
(2)在(1)的條件下,過F畫BC的平行線交AC于點H,線段FH與線段CH的數(shù)量關(guān)系如何?請予以證明;
(3)在(2)的條件下,連結(jié)DEDH.求證:ED⊥HD.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某中學(xué)九年級數(shù)學(xué)興趣小組,在廣場上測量位于正東方向的某建筑物AC的高度,如圖所示,他先在點B測得該建筑物頂點A的仰角為30°,然后向正東方向前行62米,到達(dá)D點,再測得該建筑物頂點A的仰角為60°(B、C、D三點在同一水平面上,且測量儀的高度忽略不計).求該建筑物AC的高度(結(jié)果精確的1米,參考數(shù)值:)
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】2018年10月17日是我國第五個“扶貧日”,某校學(xué)生會干部對學(xué)生倡導(dǎo)的“扶貧”自愿捐款活動進(jìn)行抽樣調(diào)查,得到一組學(xué)生捐款情況的數(shù)據(jù),對學(xué)校部分捐款人數(shù)進(jìn)行調(diào)查和分組統(tǒng)計后,將數(shù)據(jù)整理成如圖所示的統(tǒng)計圖,(圖中信息不完整),已知A.B兩組捐款人數(shù)的比為1:5.
被調(diào)查的捐款人數(shù)分組統(tǒng)計表:
組別 | 捐款額x/元 | 人數(shù) |
A | 1≤x<10 | a |
B | 10≤x<20 | 100 |
C | 20≤x<30 | ______ |
D | 30≤x<40 | ______ |
E | 40≤x | ______ |
請結(jié)合以上信息解答下列問題:
(1)求a的值和參與調(diào)查的總?cè)藬?shù);
(2)補全“被調(diào)查的捐款人數(shù)分組統(tǒng)計圖1”并計算扇形B的圓心角度數(shù);
(3)已知該校有學(xué)生2200人,請估計捐款數(shù)不少于30元的學(xué)生人數(shù)有多少人?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】學(xué)習(xí)有理數(shù)得乘法后,老師給同學(xué)們這樣一道題目:
計算:49×(﹣5),看誰算的又快又對,有兩位同學(xué)的解法如下:
聰聰:原式=﹣×5=﹣=﹣249;
明明:原式=(49+)×(﹣5)=49×(﹣5)+×(﹣5)=﹣249;
(1)對于以上兩種解法,你認(rèn)為誰的解法較好?
(2)上面的解法對你有何啟發(fā),你認(rèn)為還有更好的方法嗎?如果有,請把它寫出來;
(3)用你認(rèn)為最合適的方法計算:29×(﹣8)
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】直線y=kx+k﹣2經(jīng)過點(m,n+1)和(m+1,2n+3),且﹣2<k<0,則n的取值范圍是( 。
A. ﹣2<n<0B. ﹣4<n<﹣2C. ﹣4<n<0D. 0<n<﹣2
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】(9分)如圖,直線l經(jīng)過點A(1,6)和點B(﹣3,﹣2).
(1)求直線l的解析式,直線與坐標(biāo)軸的交點坐標(biāo);
(2)求△AOB的面積.
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