【題目】如圖,矩形OABC在平面直角坐標系xOy中,點A在x軸的正半軸上,點C在y軸的正半軸上,OA=4,OC=3,若拋物線的頂點在BC邊上,且拋物線經過O,A兩點,直線AC交拋物線于點D.
(1)求拋物線的解析式;
(2)求點D的坐標;
(3)若點M在拋物線上,點N在x軸上,是否存在以A,D,M,N為頂點的四邊形是平行四邊形?若存在,求出點N的坐標;若不存在,請說明理由.
【答案】解:(1)設拋物線頂點為E,根據題意OA=4,OC=3,得:E(2,3)。
設拋物線解析式為,
將A(4,0)坐標代入得:0=4a+3,即。
∴拋物線解析式為即。
(2)設直線AC解析式為(k≠0),
將A(4,0)與C(0,3)代入得:,解得:。
∴直線AC解析式為。
與拋物線解析式聯立得:,解得:或。
∴點D坐標為(1,)。
(3)存在,分兩種情況考慮:
①當點M在x軸上方時,如圖1所示:
四邊形ADMN為平行四邊形,DM∥AN,DM=AN,
由對稱性得到M(3,),即DM=2,故AN=2,
∴N1(2,0),N2(6,0)。
②當點M在x軸下方時,如圖2所示:
過點D作DQ⊥x軸于點Q,過點M作MP⊥x軸于點P,可得△ADQ≌△NMP,
∴MP=DQ=,NP=AQ=3。
將yM=代入拋物線解析式得:
,
解得:xM=或xM=。
∴xN=xM-3=或,
∴N3(,0),N4(,0)。
綜上所述,滿足條件的點N有四個:
N1(2,0),N2(6,0),N3(,0),N4(,0)。
【解析】
試題(1)由OA的長度確定出A的坐標,再利用對稱性得到頂點坐標,設出拋物線的頂點形式,將A的坐標代入求出a的值,即可確定出拋物線解析式;。
(2)設直線AC解析式為y=kx+b,將A與C坐標代入求出k與b的值,確定出直線AC解析式,與拋物線解析式聯立即可求出D的坐標。
(3)存在,分兩種情況考慮:如圖所示,當四邊形ADMN為平行四邊形時,DM∥AN,DM=AN,由對稱性得到M(3,),即DM=2,故AN=2,根據OA+AN求出ON的長,即可確定出N的坐標;當四邊形ADM′N′為平行四邊形,可得△ADQ≌△NMP,MP=DQ=,NP=AQ=3,將y=代入得:,求出x的值,確定出OP的長,由OP+PN求出ON的長即可確定出N坐標。
科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,直線y=k和雙曲線y=相交于點P,過P點作PA0垂直x軸,垂足為A0,x軸上的點A0、A1、A2、…A9的橫坐標是連續(xù)的整數,過點A1、A2、…A9分別作x軸的垂線,與雙曲線y=(x>0)及直線y=k分別交于點B1、B2、…B9,C1、C2、…C9,則=_____.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,在邊長為1個單位長度的小正方形組成的網格中,按要求完成下面的問題:
(1)以圖中的O為位似中心,將△ABC作位似變換且縮小到原來的一半,得到△A'B'C',再把△A'B'C'繞點B'逆時針旋轉90°得到△A″B'C″;
(2)求點A→A'→A″所經過的路線長.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,直線y=﹣x+b與反比例函數y=的圖形交于A(a,4)和B(4,1)兩點.
(1)求b,k的值;
(2)在第一象限內,當一次函數y=﹣x+b的值大于反比例函數y=的值時,直接寫出自變量x的取值范圍;
(3)將直線y=﹣x+b向下平移m個單位,當直線與雙曲線只有一個交點時,求m的值.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】已知二次函數y=x2+mx+n的圖象經過點P(﹣3,1),對稱軸是直線x=﹣1.
(1)求m,n的值;
(2)x取什么值時,y隨x的增大而減小?
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【題目】已知,如圖,在矩形ABCD中,對角線AC與BD相交于點O,過點C作BD的平行線,過點D作AC的平行線,兩線交于點P.
①求證:四邊形CODP是菱形.
②若AD=6,AC=10,求四邊形CODP的面積.
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【題目】如圖,方格紙中每個小正方形的邊長均為1,△ABC的三個頂點均在小正方形的頂點上.
(1)請在方格紙上建立平面直角坐標系,使點A、C的坐標分別為(2,3)、(6,2),并寫出點B的坐標;
(2)以原點O為位似中心,在第一象限內將△ABC放大,相似比為2,畫出放大后的△A'B'C';
(3)直接寫出B′C′與AC的交點坐標.
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【題目】自我省深化課程改革以來,某校開設了:A.利用影長求物體高度,B.制作視力表,C.設計遮陽棚,D.制作中心對稱圖形,四類數學實踐活動課.規(guī)定每名學生必選且只能選修一類實踐活動課,學校對學生選修實踐活動課的情況進行抽樣調查,將調查結果繪制成如下兩幅不完整的統(tǒng)計圖.
根據圖中信息解決下列問題:
(1)本次共調查名學生,扇形統(tǒng)計圖中B所對應的扇形的圓心角為度;
(2)補全條形統(tǒng)計圖;
(3)選修D類數學實踐活動的學生中有2名女生和2名男生表現出色,現從4人中隨機抽取2人做校報設計,請用列表或畫樹狀圖法求所抽取的兩人恰好是1名女生和1名男生的概率.
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【題目】閱讀下列材料,完成任務:
自相似圖形
定義:若某個圖形可分割為若干個都與它相似的圖形,則稱這個圖形是自相似圖形.例如:正方形ABCD中,點E、F、G、H分別是AB、BC、CD、DA邊的中點,連接EG,HF交于點O,易知分割成的四個四邊形AEOH、EBFO、OFCG、HOGD均為正方形,且與原正方形相似,故正方形是自相似圖形.
任務:
(1)圖1中正方形ABCD分割成的四個小正方形中,每個正方形與原正方形的相似比為 ;
(2)如圖2,已知△ABC中,∠ACB=90°,AC=4,BC=3,小明發(fā)現△ABC也是“自相似圖形”,他的思路是:過點C作CD⊥AB于點D,則CD將△ABC分割成2個與它自己相似的小直角三角形.已知△ACD∽△ABC,則△ACD與△ABC的相似比為 ;
(3)現有一個矩形ABCD是自相似圖形,其中長AD=a,寬AB=b(a>b).
請從下列A、B兩題中任選一條作答:我選擇 題.
A:①如圖3﹣1,若將矩形ABCD縱向分割成兩個全等矩形,且與原矩形都相似,則a= (用含b的式子表示);
②如圖3﹣2若將矩形ABCD縱向分割成n個全等矩形,且與原矩形都相似,則a= (用含n,b的式子表示);
B:①如圖4﹣1,若將矩形ABCD先縱向分割出2個全等矩形,再將剩余的部分橫向分割成3個全等矩形,且分割得到的矩形與原矩形都相似,則a= (用含b的式子表示);
②如圖4﹣2,若將矩形ABCD先縱向分割出m個全等矩形,再將剩余的部分橫向分割成n個全等矩形,且分割得到的矩形與原矩形都相似,則a= (用含m,n,b的式子表示).
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