李強(qiáng)靠勤工儉學(xué)的收入維持上大學(xué)費(fèi)用,表中是李強(qiáng)某一周的收支情況表,記收入為正,支出為負(fù)(單位:元):
星期 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 六 | 日 |
收入 | +15 | +18 | 0 | +16 | 0 | +25 | +24 |
支出 | 10 | 14 | 13 | 8 | 10 | 14 | 15 |
(1)到這個(gè)周末,李強(qiáng)有多少節(jié)余?
(2)照這個(gè)情況估計(jì),李強(qiáng)一個(gè)月(按30天計(jì)算)能有多少節(jié)余?
(3)按以上的支出水平,李強(qiáng)一個(gè)月(按30天計(jì)算)至少有多少收入才能維持正常開(kāi)支?
(1)到這個(gè)周末,李強(qiáng)有14元節(jié)余.
(2)照這個(gè)情況估計(jì),李強(qiáng)一個(gè)月(按30天計(jì)算)能有60元節(jié)余.
(3)按以上的支出水平,李強(qiáng)一個(gè)月(按30天計(jì)算)至少有360元收入才能維持正常開(kāi)支.
【解析】分析:(1)七天的收入總和減去支出總和即可;
(2)首先計(jì)算出平均一天的節(jié)余,然后乘30即可;
(3)計(jì)算出這7天支出的平均數(shù),即可作為一個(gè)月中每天的支出,乘30即可求得.
【解析】
(1)由題意可得:(元).
(2)由題意得:14÷7×30=60(元).
(3)根據(jù)題意得:10+14+13+8+10+14+15=84,
84÷7×30=360(元).
答:(1)到這個(gè)周末,李強(qiáng)有14元節(jié)余.
(2)照這個(gè)情況估計(jì),李強(qiáng)一個(gè)月(按30天計(jì)算)能有60元節(jié)余.
(3)按以上的支出水平,李強(qiáng)一個(gè)月(按30天計(jì)算)至少有360元收入才能維持正常開(kāi)支.
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如果要在一條直線上得到6條不同的線段,那么在這條直線上應(yīng)選幾個(gè)不同的點(diǎn)( 。
A.3個(gè) B.4個(gè) C.5個(gè) D.6個(gè)
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已知兩條線段的長(zhǎng)分別為5 cm、12 cm,當(dāng)?shù)谌龡l線段長(zhǎng)為________時(shí),這三條線段可以組成一個(gè)直角三角形.
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方程與方程的解相同,則m的值為__________.
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已知等式,則下列等式中不一定成立的是( )
A. B.
C. D.
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如圖是一個(gè)數(shù)值轉(zhuǎn)換機(jī)的示意圖,若輸入的值為3,的值為-2,則輸出的結(jié)果為 .
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若規(guī)定“!”是一種數(shù)學(xué)運(yùn)算符號(hào),且則的值為( )
A. B.99! C.9 900 D.2!
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一個(gè)學(xué)生由于粗心,在計(jì)算的值時(shí),誤將“”看成“”,結(jié)果得,則的值應(yīng)為____________.
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如圖是由一些相同的小正方體構(gòu)成的立體圖形從三個(gè)不同方向看得到的圖形,這些相同的小正方體的個(gè)數(shù)是( 。
A.4 B.5 C.6 D.7
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