如下圖,一根木棒AB長2米,斜靠在與地面OM垂直的墻壁ON上,AO為點A到地面的垂直距離,且N、A、O三點在同一條直線上,木棒AB與地面的傾斜角(∠ABO)為60°,點B在直線OM上,若木棒A端沿直線NO下滑,木棒B端也沿直線OM滑動,當(dāng)A端下滑()米到時,木棒中點P也隨之運動到,求點P運動到所經(jīng)過的路線長.

答案:
解析:

  

  

  分析:要求木棒中點P運動到所經(jīng)過的路線長,需弄清P點運動的路線是直的,還是曲的(這是解決問題的關(guān)鍵),有的同學(xué)往往不能抓住問題的本質(zhì),以致胡亂猜測,舉棋不定.實際上,只要牢牢抓住點P()為木棒中點的條件,尋求變化過程中的不變因素,是不難推斷點P的運動規(guī)律的.設(shè)想木棒端點A沿直線ON下滑,另一個端點B沿直線OM滑動,直線ON、直線OM、木棒AB始終交成直角三角形,無論下滑到何種程度(直至木棒AB與地面貼近前),點P都為變化過程中的直角三角形斜邊中點,它與直角頂點O的距離總等于斜邊(木棒長)的一半(這就是變化過程中的不變因素),因此,點P的運動路線是以點O為圓心,1(AB的長)為半徑的0°-90°之間的一段圓弧,題目要求的便是的長.只要求得所對的圓心角的度數(shù),便可應(yīng)用弧長公式求得結(jié)果.

  簡評:解題的主要過程是探求∠PO的度數(shù),分析中抓住問題的不變因素,科學(xué)推斷出點P的運動路線是一段圓弧,這是解決問題的精彩之處,它揭開了問題的奧秘,使解題有了明確的方向.


練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

校園內(nèi)的一棵高大的樹,如圖所示,為了測量其高度,先堅一根木棒CD,通過測量影長來計算大樹的高度AB,現(xiàn)已知CD=1m,DF=2.5m,BE=18m.
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(1)求該大樹的高度.
(2)在課外實踐活動課上,老師準(zhǔn)備了如下測量工具:(a)皮尺;(b)高為1米的測角器(c)長為1米的標(biāo)桿.請你重新設(shè)計測量方案并回答下列問題:
①在你的設(shè)計方案中,選用的測量工具是(填工具的序號)
 

②在下圖中畫出你的測量方案示意圖;
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③你需要測量示意圖中的哪些數(shù)據(jù),請在圖中用a,b,c,α,β等字母表示你測得的數(shù)據(jù),并寫出求樹高AB的算式.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

校園內(nèi)的一棵高大的樹,如圖所示,為了測量其高度,先堅一根木棒CD,通過測量影長來計算大樹的高度AB,現(xiàn)已知CD=1m,DF=2.5m,BE=18m.

(1)求該大樹的高度.
(2)在課外實踐活動課上,老師準(zhǔn)備了如下測量工具:(a)皮尺;(b)高為1米的測角器(c)長為1米的標(biāo)桿.請你重新設(shè)計測量方案并回答下列問題:
①在你的設(shè)計方案中,選用的測量工具是(填工具的序號)______;
②在下圖中畫出你的測量方案示意圖;

③你需要測量示意圖中的哪些數(shù)據(jù),請在圖中用a,b,c,α,β等字母表示你測得的數(shù)據(jù),并寫出求樹高AB的算式.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:2009-2010學(xué)年江蘇省蘇州市盛澤一中九年級(上)期中數(shù)學(xué)模擬試卷(一)(解析版) 題型:解答題

校園內(nèi)的一棵高大的樹,如圖所示,為了測量其高度,先堅一根木棒CD,通過測量影長來計算大樹的高度AB,現(xiàn)已知CD=1m,DF=2.5m,BE=18m.

(1)求該大樹的高度.
(2)在課外實踐活動課上,老師準(zhǔn)備了如下測量工具:(a)皮尺;(b)高為1米的測角器(c)長為1米的標(biāo)桿.請你重新設(shè)計測量方案并回答下列問題:
①在你的設(shè)計方案中,選用的測量工具是(填工具的序號)______;
②在下圖中畫出你的測量方案示意圖;

③你需要測量示意圖中的哪些數(shù)據(jù),請在圖中用a,b,c,α,β等字母表示你測得的數(shù)據(jù),并寫出求樹高AB的算式.

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