【題目】已知,如圖,ABCDEF(它們均為銳角三角形)中,AC=DFAB=DE.

(1)用尺規(guī)在圖中分別作出AB、DE邊上的高CG、FH(不要寫作法,保留作圖痕跡).

(2)如果CG=FH,猜測ABCDEF是否全等,并說明理由。

【答案】1)作圖見解析;(2)全等,理由見解析.

【解析】

1)如圖,以C為圓心,BC長為半徑畫弧交AB于點B′,作BB′垂直平分線即可.同理以F為圓心,EF長為半徑畫弧交DE于點E′,作EE′垂直平分線即可.

2)猜測ABCDEF全等,易證∠A=D,再證明ABC≌△DEF即可.

1)如圖所示:

2ABC≌△DEF,理由如下:

RtCGARtFHD中,

RtCGA≌△FHDHL),

∴∠A=D

ABCDEF中,

,

∴△ABC≌△DEFSAS).

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖,在△ABC中,∠C=90°,D是BC邊上一點,以DB為直徑的⊙O經(jīng)過AB的中點E,交AD的延長線于點F,連接EF.

(1)求證:∠1=∠F;

(2)若sinB=,EF=2,求CD的長.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖,在△ABC中,∠ABC=65°,∠C=35°,AD是△ABC的角平分線.

(1)求∠ADC的度數(shù).

(2)過點BBEAD于點E,BE延長線交AC于點F.求∠AFE的度數(shù).

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖,已知A,y1),B2,y2)為反比例函數(shù)y=圖象上的兩點,動點Px,0)在x軸正半軸上運動,當(dāng)線段AP與線段BP之差達(dá)到最大時,點P的坐標(biāo)是_____

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖,已知BEABC的高,AE=BE,若要運用“HL”說明AEF≌△BEC,還需添加條件:_________;若要運用“SAS”說明AEF≌△BEC,還需添加條件:___________.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖,在ABC中,ADBC,垂足為D,AD=CD,點EAD上,DE=BDM、N分別是AB、CE的中點.

1)求證:ADB≌△CDE;

2)求MDN的度數(shù).

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】1)如圖1,在ABC,ACB是直角,ABC=60°,AD、CEBF分別是∠BAC、∠BCA、∠ABC的平分線,ADCE、BF相交于點F.

①請求出∠AFC的度數(shù)并說明理由;

②請你判斷FEFD之間的數(shù)量關(guān)系并說明理由。

2)如圖2,ABC,如果∠ACB不是直角,(1)中的其它條件不變,請判斷線段AE、CD、AC之間的數(shù)量關(guān)系并說明理由。

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】綜合與實踐

問題情境

數(shù)學(xué)活動課上,老師讓同學(xué)們以三角形平移與旋轉(zhuǎn)為主題開展數(shù)學(xué)活動,是兩個等邊三角形紙片,其中,

解決問題

1)勤奮小組將按圖1所示的方式擺放(在同一條直線上) ,連接.發(fā)現(xiàn),請你給予證明;

2)如圖2,創(chuàng)新小組在勤奮小組的基礎(chǔ)上繼續(xù)探究,將繞著點逆時針方向旋轉(zhuǎn),當(dāng)點恰好落在邊上時,求的面積;

拓展延伸

3)如圖3,縝密小組在創(chuàng)新小組的基礎(chǔ)上,提出一個問題:沿方向平移得到連接,當(dāng)恰好是以為斜邊的直角三角形時,求的值.請你直接寫出的值.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】某賓館有50個房間供游客住宿,當(dāng)每個房間的房價為每天180元時,房間會全部住滿.當(dāng)每個房間 每天的房價每增加10元時,就會有一個房間空閑.賓館需對游客居住的每個房間每天支出20元的各種費用.根據(jù)規(guī)定,每個房間每天的房價不得高于340元.設(shè)每個房間的房價增加x元(x10的正整數(shù)倍).

1)設(shè)一天訂住的房間數(shù)為y,直接寫出yx的函數(shù)關(guān)系式及自變量x的取值范圍;

2)設(shè)賓館一天的利潤為w元,求wx的函數(shù)關(guān)系式;

3)一天訂住多少個房間時,賓館的利潤最大?最大利潤是多少元?

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同步練習(xí)冊答案