如圖，是一同學(xué)騎自行車(chē)出行時(shí)所行路程s（km）與時(shí)間t（min）的函數(shù)關(guān)系圖象，從中得到的正確信息是


  1. A.
    整個(gè)行程的平均速度為數(shù)學(xué)公式km/h
  2. B.
    前二十分鐘的速度比后半小時(shí)的速度慢
  3. C.
    前二十分鐘的速度比后半小時(shí)的速度快
  4. D.
    從起點(diǎn)到達(dá)終點(diǎn)，該同學(xué)共用了50min
C
分析：注意分析其中的“關(guān)鍵點(diǎn)”，還要善于分析各圖象的變化趨勢(shì)．
解答：由圖可得，整個(gè)行程的平均速度為km/h，選項(xiàng)A錯(cuò)誤；
前二十分鐘用20s走了4km的路程，后半小時(shí)用30s走了3km的路程，
故前二十分鐘的速度比后半小時(shí)的速度快，選項(xiàng)B錯(cuò)誤，C正確；
從起點(diǎn)到達(dá)終點(diǎn)，該同學(xué)共用了60min，選項(xiàng)D錯(cuò)誤，
故選C．
點(diǎn)評(píng)：此題主要考查學(xué)生的讀圖獲取信息的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

21、我縣某中學(xué)七（1）班學(xué)習(xí)了統(tǒng)計(jì)知識(shí)后，數(shù)學(xué)老師要求每個(gè)學(xué)生就本班同學(xué)的上學(xué)方式進(jìn)行一次調(diào)查統(tǒng)計(jì)．如圖是一同學(xué)通過(guò)收集數(shù)據(jù)后繪制的兩幅不完整的統(tǒng)計(jì)圖．
請(qǐng)根據(jù)圖中提供的信息，解答下列問(wèn)題：
（1）該班共有
50
名學(xué)生，其中乘車(chē)有
10
名學(xué)生；
（2）將頻數(shù)分布直方圖補(bǔ)充完整；
（3）若該校七年級(jí)有400名學(xué)生，試估計(jì)該年級(jí)學(xué)生騎自行車(chē)上學(xué)的人數(shù)．若我縣七年級(jí)有18000名學(xué)生，能否由此估計(jì)出我縣七年級(jí)學(xué)生騎自行車(chē)上學(xué)的人數(shù)，為什么？

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

學(xué)習(xí)了統(tǒng)計(jì)知識(shí)后，小明的數(shù)學(xué)老師要求每個(gè)學(xué)生就本班同學(xué)的上學(xué)方式進(jìn)行一次調(diào)查統(tǒng)計(jì)，如圖是小明通過(guò)收集數(shù)據(jù)后繪制的兩幅不完整的統(tǒng)計(jì)圖．請(qǐng)根據(jù)途中提供的信息，解答下列問(wèn)題：
（1）該班共有
 
名學(xué)生；
（2）將“騎自行車(chē)”部分的條形統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)充完整；
（3）在扇形統(tǒng)計(jì)圖中，求出“乘車(chē)”部分所對(duì)應(yīng)的圓心角的度數(shù)；
（4）若全年級(jí)有600名學(xué)生，試估計(jì)該年級(jí)騎自行車(chē)上學(xué)的學(xué)生人數(shù)．
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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

（2011•大田縣質(zhì)檢）如圖，李老師騎自行車(chē)上班，最初以某一速度勻速行進(jìn)，路途由于自行車(chē)發(fā)生故障，停下修車(chē)耽誤了幾分鐘，為了按時(shí)到校，李老師加快了速度，仍保持勻速行進(jìn)，結(jié)果準(zhǔn)時(shí)到校．在課堂上，李老師請(qǐng)學(xué)生畫(huà)出他行進(jìn)的路程y（千米）與行進(jìn)時(shí)間t（小時(shí)）的函數(shù)圖象的示意圖，同學(xué)們畫(huà)出的圖象如圖所示，你認(rèn)為正確的是（　�。�

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

小明就本班同學(xué)的上學(xué)出行的方式進(jìn)行一次調(diào)查統(tǒng)計(jì)，如圖是小明通過(guò)收集數(shù)據(jù)后繪制的兩幅不完整的統(tǒng)計(jì)圖：請(qǐng)根據(jù)圖中的信息，解答下列問(wèn)題：
（1）該班共有
40
40
名學(xué)生；
（2）將條形統(tǒng)計(jì)圖中“騎自行車(chē)”的部分補(bǔ)充完整；
（3）在扇形統(tǒng)計(jì)圖中，求出“乘公交車(chē)”部分所對(duì)應(yīng)的圓心角等于
108°
108°
度；
（4）若該校有1000名學(xué)生，請(qǐng)你估計(jì)“騎自行車(chē)”的學(xué)生約為
2000
2000
名．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

我縣某中學(xué)七（1）班學(xué)習(xí)了統(tǒng)計(jì)知識(shí)后，數(shù)學(xué)老師要求每個(gè)學(xué)生就本班同學(xué)的上學(xué)方式進(jìn)行一次調(diào)查統(tǒng)計(jì)．如圖是一同學(xué)通過(guò)收集數(shù)據(jù)后繪制的兩幅不完整的統(tǒng)計(jì)圖．
請(qǐng)根據(jù)圖中提供的信息，解答下列問(wèn)題：
（1）該班共有______名學(xué)生，其中乘車(chē)有______名學(xué)生；
（2）將頻數(shù)分布直方圖補(bǔ)充完整；
（3）若該校七年級(jí)有400名學(xué)生，試估計(jì)該年級(jí)學(xué)生騎自行車(chē)上學(xué)的人數(shù)．若我縣七年級(jí)有18000名學(xué)生，能否由此估計(jì)出我縣七年級(jí)學(xué)生騎自行車(chē)上學(xué)的人數(shù)，為什么？

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