【題目】定義:在平面直角坐標(biāo)系中,點(diǎn)P(x,y)的橫、縱坐標(biāo)的絕對(duì)值之和叫做點(diǎn)P(x,y)的勾股值,記[P]|x|+|y|

(1)已知M(p,2p)在反比例函數(shù)y的圖象上,且[M]3,求反比例函數(shù)的解析式;

(2)已知點(diǎn)A是直線yx+2上的點(diǎn),且[A]4,求點(diǎn)A的坐標(biāo);

(3)若拋物線yax2+bx+1與直線yx只有一個(gè)交點(diǎn)C,已知點(diǎn)C在第一象限,且2≤[C]≤4,令t2b24a+2020,求t的取值范圍.

【答案】1;(2(1,3) 或(-3,-1);(32018≤t≤2019

【解析】

(1)由題意得|p|+|2p|3,則p±1,故M(1,2)(1,﹣2),即可求解;

(2)設(shè)點(diǎn)A的坐標(biāo)為(m,n),因?yàn)?/span>A是直線yx+2上一點(diǎn).且[A]4,則有,分情況討論即可求解;

(3) 由題意得方程組只有一組實(shí)數(shù)解,進(jìn)而求出4a(b1)2,原方程可化為(b1)x2+4(b1)x+40,則x1x2,故C(,),而且2≤[C]≤4,即可得1≤≤2或﹣2≤1,解得:﹣1≤b≤02≤b≤3(舍去),然后根據(jù)t2b24a+20202b2(b1)2+2020b2+2b+2019(b+1)2+2018,即可求解.

解:(1)由題意得|p|+|2p|3,

p±1

M(1,2)(1,﹣2),

kxy2,

∴反比例函數(shù)的解析式為;

(2)設(shè)點(diǎn)A坐標(biāo)為(mn),

∵點(diǎn)A是直線yx+2上一點(diǎn).且[A]4,則有,

∵點(diǎn)A在第一、二、三象限,

∴①當(dāng)A在第一象限時(shí),m0,n0|m|m,|n|n,

此時(shí),,解得;

②當(dāng)A在第二象限時(shí),m0n0|m|=﹣m,|n|n,

此時(shí),,無(wú)解;

③當(dāng)A在第三象限時(shí),m0,n0,|m|=﹣m,|n|=﹣n,

此時(shí),,解得;

∴點(diǎn)A坐標(biāo)為(1,3)或(-3-1);

(3)由題意得,方程組只有一組實(shí)數(shù)解,

消去yax2+(b1)x+10,則0,

(b1)24a0,

4a(b1)2

∴原方程可化為(b1)x2+4(b1)x+40,

x1x2

C(,)

2≤[C]≤4,

1≤≤2或﹣2≤1,

解得:﹣1≤b≤02≤b≤3

∵點(diǎn)C在第一象限,

∴﹣1≤b≤0

t2b24a+20202b2(b1)2+2020b2+2b+2019(b+1)2+2018,

2018≤t≤2019

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】閱讀理解

如圖1,中,沿的平分線折疊,剪掉重疊部分;將余下部分沿的平分線折疊,剪掉重疊部分;……;將余下部分沿的平分線折疊,點(diǎn)與點(diǎn)重合,無(wú)論折疊多少次,只要最后一次恰好重合,我們就稱的好角.

情形一:如圖2,沿等腰三角形頂角的平分線折疊,點(diǎn)與點(diǎn)重合;

情形二:如圖3,沿的平分線折疊,剪掉重疊部分;將余下的部分沿的平分線折疊,此時(shí)點(diǎn)與點(diǎn)重合.

探究發(fā)現(xiàn)

1中,,經(jīng)過(guò)兩次折疊,問(wèn) 的好角(填寫“是”或“不是”);

2)若經(jīng)過(guò)三次折疊發(fā)現(xiàn)的好角,請(qǐng)?zhí)骄?/span>(假設(shè))之間的等量關(guān)系 ;

根據(jù)以上內(nèi)容猜想:若經(jīng)過(guò)次折疊的好角,則(假設(shè))之間的等量關(guān)系為 ;

應(yīng)用提升:

3)小麗找到一個(gè)三角形,三個(gè)角分別為,,發(fā)現(xiàn) 是此三角形的好角;

4)如果一個(gè)三角形的最小角是,且滿足該三角形的三個(gè)角均是此三角形的好角;

則此三角形另外兩個(gè)角的度數(shù)

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1)求甲、乙兩種品牌的足球的單價(jià)各是多少元?

2)學(xué)枝準(zhǔn)備一次性購(gòu)買甲、乙兩種品牌的足球共25個(gè),但總費(fèi)用不超過(guò)1610元,那么這所學(xué)校最多購(gòu)買多少個(gè)乙種品牌的足球?

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(1)參加調(diào)查的學(xué)生共有   人.

(2)將條形統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)充完整;

(3)請(qǐng)計(jì)算扇形統(tǒng)計(jì)圖中讀書星對(duì)應(yīng)的扇形圓心角度數(shù);

(4)根據(jù)調(diào)查結(jié)果,試估計(jì)該小學(xué)全校3600名學(xué)生中爭(zhēng)當(dāng)健康星的學(xué)生人數(shù).

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