分組 | 頻數(shù) | 頻率 | |
一組 | 0≤t<5 | 0 | 0 |
二組 | 5≤t<10 | 10 | 0.10 |
三組 | 10≤t<15 | 10 | |
四組 | 15≤t<20 | 0.50 | |
五組 | 20≤t<25 | 30 | 0.30 |
合計(jì) | 100 | 1.00 |
分組 | 頻數(shù) | 頻率 | |
一組 | 0≤t<5 | 0 | 0 |
二組 | 5≤t<10 | 10 | 0.10 |
三組 | 10≤t<15 | 10 | 0.10 |
四組 | 15≤t<20 | 50 | 0.50 |
五組 | 20≤t<25 | 30 | 0.30 |
合計(jì) | 100 | 1.00 |
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
分組 | 頻數(shù) | 百分比 | |
一組 | 0≤t<5 | 0 | 0% |
二組 | 5≤t<10 | 10 | 10% |
三組 | 10≤t<15 | 10 | |
四組 | 15≤t<20 | 50% | |
五組 | 20≤t<25 | 30 | 30% |
合計(jì) | 100 | 100% |
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
2011年某車站在春運(yùn)期間為改進(jìn)服務(wù),抽查了100名旅客從開始在窗口排隊(duì)到購到車票所用時(shí)間t(以下簡稱購票時(shí)間,單位:分),得到如下表所示的頻數(shù)分布表。
分組 | 頻數(shù) | 頻率 | |
一組 | 0<5 | 0 | 0 |
二組 | 5<10 | 10 | 0.10 |
三組 | 10<15 | 10 |
|
四組 | 15<20 |
| 0.50 |
五組 | 20<25 | 30 | 0.30 |
合計(jì) | 100 | 1.00 |
(1)在表中填寫缺失的數(shù)據(jù);
(2)畫出頻數(shù)分布直方圖;
(3)求購票時(shí)間的平均數(shù)
(4)若每增加一個(gè)購票窗口可以使平均購票用時(shí)降低5分,要使平均購票用時(shí)不超過10分,那么 決策一下至少要增加幾個(gè)窗口?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
分組 | 頻數(shù) | 頻率 | |
一組 | 0<5 | 0 | 0 |
二組 | 5<10 | 10 | 0.10 |
三組 | 10<15 | 10 | |
四組 | 15<20 | | 0.50 |
五組 | 20<25 | 30 | 0.30 |
合計(jì) | 100 | 1.00 |
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:2011屆度河南省周口市初三下學(xué)期位似圖形測試題 題型:解答題
2011年某車站在春運(yùn)期間為改進(jìn)服務(wù),抽查了100名旅客從開始在窗口排隊(duì)到購到車票所用時(shí)間t(以下簡稱購票時(shí)間,單位:分),得到如下表所示的頻數(shù)分布表。
分組 |
頻數(shù) |
頻率 |
|
一組 |
0<5 |
0 |
0 |
二組 |
5<10 |
10 |
0.10 |
三組 |
10<15 |
10 |
|
四組 |
15<20 |
|
0.50 |
五組 |
20<25 |
30 |
0.30 |
合計(jì) |
100 |
1.00 |
(1)在表中填寫缺失的數(shù)據(jù);
(2)畫出頻數(shù)分布直方圖;
(3)求購票時(shí)間的平均數(shù)
(4)若每增加一個(gè)購票窗口可以使平均購票用時(shí)降低5分,要使平均購票用時(shí)不超過10分,那么 決策一下至少要增加幾個(gè)窗口?
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