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【題目】如圖,在△ABC中,∠ACB=90°,AC=4,BC=3,D是邊AC的中點,CE⊥BDAB于點E.

(1)求tan∠ACE的值;

(2)求AE:EB.

【答案】(1) (2)8:9

【解析】試題分析:1)根據同角的余角相等可證得: ACE=CBD,因為點DAC的中點,所以CD=2,所以tanACE=tanCBD=,(2) AAC的垂線交CE的延長線于P,

CAP,CA=4,CAP=90°,所以tanACP=,所以AP=,又因為∠ACB=90°,

CAP=90°,可證得BCAP, 所以AE:EB=AP:BC=8:9.

試題解析:1因為∠ACB=90°,CEBD,

所以∠ACE=CBD,

BCD,BC=3,CD=AC=2,BCD=90°,

tanCBD=,

tanACE=.

2)過AAC的垂線交CE的延長線于P,

則在CAP,CA=4,CAP=90°,tanACP=,

AP=,

又∠ACB=90°,CAP=90°,BCAP,

AE:EB=AP:BC=8:9.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】如圖,在ABC中,AB=ACB=30°,DBC上一點,且∠DAB=45°

(1) 求∠DAC的度數.

(2) 求證:ACD是等腰三角形.

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】某中學為了解學生到校交通方式情況,隨機抽取各年級部分學生就“上下學交通方式”進行問卷調查,調查分為“A:騎自行車;B:步行;C:坐公交車;D:其他”四種情況,并根據調查結果繪制出部分條形統(tǒng)計圖(如圖①)和部分扇形統(tǒng)計圖(如圖②),請根據圖中的信息,解答下列問題.

(1)本次調查共抽取 名學生;

(2)求出扇形統(tǒng)計圖中“C”所對扇形的圓心角的度數,并將條形統(tǒng)計圖補充完整;

(3)若該中學共有學生3000人,估計有多少學生在上下學交通方式中選擇坐公交車?

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】如圖,在ABC中,AD是高,CE是中線,DG垂直平分CE連接DE

1)求證:DCBE;

2)若∠AEC72°,求∠BCE的度數.

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】用若干個形狀、大小完全相同的矩形紙片圍成正方形,4個矩形紙片圍成如圖①所示的正方形,其陰影部分的面積為12;8個矩形紙片圍成如圖②所示的正方形,其陰影部分的面積為8;12個矩形紙片圍成如圖③所示的正方形,其陰影部分的面積為__

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】1)(觀察發(fā)現)如圖 1ABC CDE 都是等邊三角形,且點 B、CE 在一條直線上,連接 BD AEBD、AE 相交于點 P,則線段 BD AE 的數量關系是 ,BD AE 相交構成的銳角的度數是 .(只要求寫出結論,不必說明理由)

2)(深入探究 1)如圖 2,ABC CDE 都是等邊三角形,連接 BD AEBD、AE 相交于點 P,猜想線段 BD AE 的數量關系,以及 BD AE 相交構成的銳角的度數. 請說明理由 結論:

理由:_______________________

3)(深入探究 2)如圖 3ABC CDE 都是等腰直角三角形,且∠ACB=∠DCE90°,連接 AD、BE,Q AD 中點,連接 QC 并延長交 BE K. 求證:QKBE.

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】如圖,在四邊形ABCD中,M,N分別是CDBC的中點,且AMCD,ANBC。

(1)求證:∠BAD=2MAN;

(2)連接BD,若∠MAN=70°,DBC=40°,求∠ADC。

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】甲、乙兩人在筆直的湖邊公路上同起點、同終點、同方向勻速步行2400米,先到終點的人原地休息.已知甲先出發(fā)4分鐘.在整個步行過程中,甲、乙兩人的距離y(米)與甲出發(fā)的時間t

(分)之間的關系如圖所示,下列結論:

甲步行的速度為60/分;

乙走完全程用了30分鐘;

乙用16分鐘追上甲;

乙到達終點時,甲離終點還有320

其中正確的結論有(  )

A. 1 B. 2 C. 3 D. 4

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】如圖,為了測量出樓房AC的高度,從距離樓底C處米的點D(點D與樓底C在同一水平面上)出發(fā),沿斜面坡度為i=1:的斜坡DB前進30米到達點B,在點B處測得樓頂A的仰角為53°,求樓房AC的高度(參考數據:sin53°≈0.8,cos53°≈0.6,tan53°≈,計算結果用根號表示,不取近似值).

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