（2013•太原）某班實(shí)行每周量化考核制，學(xué)期末對考核成績進(jìn)行統(tǒng)計(jì)．結(jié)果甲、乙兩組的平均成績相同．方差分別是
s
2
甲
=36，
s
2
乙
=30，則兩組成績的穩(wěn)定性（　�。�
分析：根據(jù)方差的意義可作出判斷．方差是用來衡量一組數(shù)據(jù)波動(dòng)大小的量，方差越小，表明這組數(shù)據(jù)分布比較集中，各數(shù)據(jù)偏離平均數(shù)越小，即波動(dòng)越小，數(shù)據(jù)越穩(wěn)定．
解答：解：∵
s
2
甲
=36，
s
2
乙
=30，
∴
s
2
甲
＞
s
2
乙
，
∴乙組比甲組的成績穩(wěn)；
故選B．
點(diǎn)評：本題考查方差的意義．方差是用來衡量一組數(shù)據(jù)波動(dòng)大小的量，方差越大，表明這組數(shù)據(jù)偏離平均數(shù)越大，即波動(dòng)越大，數(shù)據(jù)越不穩(wěn)定；反之，方差越小，表明這組數(shù)據(jù)分布比較集中，各數(shù)據(jù)偏離平均數(shù)越小，即波動(dòng)越小，數(shù)據(jù)越穩(wěn)定．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

（2013•太原）四川雅安發(fā)生地震后，某校九（1）班學(xué)生開展獻(xiàn)愛心活動(dòng)，積極向?yàn)?zāi)區(qū)捐款．如圖是該班同學(xué)捐款的條形統(tǒng)計(jì)圖．寫出一條你從圖中所獲得的信息：
該班有50人參與了獻(xiàn)愛心活動(dòng)
該班有50人參與了獻(xiàn)愛心活動(dòng)
．
（只要與統(tǒng)計(jì)圖中所提供的信息相符即可得分）

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

（2013•太原）某校實(shí)行學(xué)案式教學(xué)，需印制若干份數(shù)學(xué)學(xué)案，印刷廠有甲、乙兩種收費(fèi)方式，除按印數(shù)收取印刷費(fèi)外，甲種方式還需收取制版費(fèi)而乙種不需要．兩種印刷方式的費(fèi)用y（元）與印刷份數(shù)x（份）之間的關(guān)系如圖所示：
（1）填空：甲種收費(fèi)的函數(shù)關(guān)系式是
y1=0.1x+6（x≥0），
y1=0.1x+6（x≥0），
．
           乙種收費(fèi)的函數(shù)關(guān)系式是
y2=0.12x（x≥0），
y2=0.12x（x≥0），
．
（2）該校某年級每次需印制100～450（含100和450）份學(xué)案，選擇哪種印刷方式較合算？

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

（2013•太原二模）某一時(shí)刻，一建筑物的影子恰好落在水平地面和一斜坡上，如圖所示，此時(shí)測得地面上的影長AC為15米，坡面上的影長CD為10米．已知斜坡的坡角（即∠DCF）為45°，在點(diǎn)D處觀測該建筑物頂部點(diǎn)B的仰角（即∠BDE）也恰好為45°，點(diǎn)A，B，C，D在同一平面內(nèi)，此建筑物的高AB為（　　）

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

（2013•太原二模）某職業(yè)學(xué)校為了解學(xué)生的打字水平，從全校應(yīng)屆畢業(yè)生中隨機(jī)抽取40名學(xué)生進(jìn)行了30秒打字速度測試，測試成績統(tǒng)計(jì)如下表，請根據(jù)有關(guān)信息解決下列問題：
打字成績/個(gè) 50 51 59 62 64 66 69
人數(shù) 1 2 5 8 11 8 5
（1）這組數(shù)據(jù)的中位數(shù)是
64
64
個(gè)，眾數(shù)是
64
64
個(gè)；
（2）將這組數(shù)據(jù)整理成如圖的頻數(shù)分布表和頻數(shù)分布直方圖，請將表中空缺的數(shù)據(jù)填寫完整，并補(bǔ)全頻數(shù)分布直方圖；
打字成績/個(gè) 頻數(shù) 頻率
49.5～54.5 3 0.075
54.5～59.5
5
5
0.125
0.125
59.5～64.5 19 0.475
64.5～69.5
13
13
0.325
0.325
（3）若30秒打字成績不低于65個(gè)的為優(yōu)秀，請估計(jì)該校應(yīng)屆畢業(yè)生600人中打字成績?yōu)閮?yōu)秀的有多少人？

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同步練習(xí)冊答案